Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى التعرف على دور القصص الرقمية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث متوسط. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبانة طبقت على عينة مكونة من (40) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة في القصيم. أظهرت النتائج أن دور القصص الرقمية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث متوسط من وجهة نظر المعلمات كان بدرجة مرتفعة جدا بشكل عام، كما أن درجة دور القصص الرقمية في تنمية مهارات التفكير الناقد (الاستنتاج، التحليل، الاستقراء، التفسير) لدى الطالبات من وجهة نظر المعلمات كان بدرجة مرتفعة جدا. أوصت الدراسة بحث معلمات المرحلة المتوسطة باستخدام القصص الرقمية أثناء التدريس لما لها من دور كبير جدا في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the Role of digital stories on developing critical thinking skills among third-grade female students. The descriptive-analytical method was employed by preparing a questionnaire administered to a sample of 40 female teachers from intermediate schools in Al-Qassim region. The results indicated that the role of digital stories in developing critical thinking skills among third-grade female students, from the teachers' perspective, was very high overall. Additionally, the degree of the role of digital stories in developing critical thinking skills (inference, analysis, deduction, interpretation) among female students, as perceived by teachers, was very high. The study recommended that intermediate school teachers use digital stories during teaching due to their significant role in developing critical thinking skills among female students. (Published abstract)