شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث للتعرف إلى أثر تطبيق برنامج الطفولة المبكرة على التحصيل العلمي لطلاب الصف الرابع بمحافظة بيشة، بالاعتماد على المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي، الذي يشتمل على متغير مستقل واحد؛ وهو برنامج الطفولة المبكرة، وثلاث متغيرات تابعة، وهي التحصيل العلمي لمقرر العلوم، والتحصيل العلمي لمقرر الرياضيات، والتحصيل العلمي لمقرر اللغة العربية، والقياسين القبلي والبعدي. تكونت عينة البحث من (50) طالب وطالبة من الصف الرابع الابتدائي من مدارس محافظة بيشة مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تتكون كل واحدة منهما من (25) طالب وطالبة، وبعد التأكد من تكافؤ المجموعتين بالقياس القبلي، تم تطبيق برنامج الطفولة المبكرة على المجموعة التجريبية، وإجراء القياس البعدي لكلا المجموعتين الضابطة والتجريبية. توصل البحث إلى أن حجم تأثير المتغير المستقل وهو (برنامج الطفولة المبكرة) في التحصيل العلمي لمقرر العلوم كانت بنسبة تأثير (33.2%)، وهي نسبة مرتفعة، وأن حجم تأثير المتغير المستقل وهو (برنامج الطفولة المبكرة) في التحصيل العلمي لمقرر الرياضيات كانت بنسبة تأثير (29.9%)، وهي نسبة مرتفعة، وأنّ حجم تأثير المتغير المستقل وهو (برنامج الطفولة المبكرة) في التحصيل العلمي لمقرر اللغة العربية كانت بنسبة تأثير (13.2$)، وهي نسبة متوسطة، وتوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية من الذكور والإناث التي تم تطبيق برنامج الطفولة المبكرة عليها في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لكافة المقررات، ولصالح الإناث، وأن حجم تأثير المتغير المستقل وهو (برنامج الطفولة المبكرة) في التحصيل العلمي لكافة المقررات كانت بنسبة تأثير (39.9%)، وهي نسبة مرتفعة. أوصى البحث بدعوة المسؤولين في وزارة التعليم على تطبيق برنامج الطفولة المبكرة للصف الرابع الابتدائي، وخصوصا للإناث، وعقد الندوات وورش العمل لتعريف المعلمين بأهمية تطبيق برنامج الطفولة المبكرة على التحصيل الدراسي للطلاب، وبحث أثر تطبيق برنامج الطفولة المبكرة للصف الرابع الابتدائي على التحصيل العلمي للطلاب بكافة المقررات. (الملخص المنشور)

The aim of the research was to identify the effect of applying the early childhood program on the academic achievement of fourth-grade students in Bisha Governorate, based on the experimental method and quasi-experimental design, which includes one independent variable; It is the early childhood program, and three dependent variables, which are the academic achievement of the science course, the academic achievement of the mathematics course, and the academic achievement of the Arabic language course, and the pre- and post-measurements. The research sample consisted of (50) male and female students from the fourth grade of primary school from the schools of Bisha Governorate, divided into two experimental and control groups, each consisting of (25) male and female students. After ensuring the equivalence of the two groups in the pre-measurement, the early childhood program was applied to the experimental group, and the post-measurement was conducted for both the control and experimental groups. The research concluded that the size of the effect of the independent variable, which is (the early childhood program), on the academic achievement of the science course was at an effect rate of (33.2%), which is a high percentage, and that the size of the effect of the independent variable, which is (the early childhood program), on the academic achievement of the mathematics course was at an effect rate of (29.9%), which is a high percentage, and that the size of the effect of the independent variable, which is (the early childhood program), on the academic achievement of the Arabic language course was at a rate of the effect of (13.2%) is an average percentage, and there are statistically significant differences at a significance level of 0.05 between the average scores of the experimental group members of males and females who were applied the early childhood program in the post-measurement of the achievement test for all courses, in favor of females, and that the size of the effect of the independent variable, which is (the early childhood program) on the academic achievement of all courses was at an effect rate of (39.9%), which is a high percentage. The research recommended inviting officials in the Ministry of Education to apply the early childhood program for the fourth grade of primary school, especially for females, and holding seminars and workshops to familiarize teachers with the importance of applying the early childhood program on students’ academic achievement, and researching the effect of applying the early childhood program for the fourth grade of primary school on students’ academic achievement in all courses. (Published abstract)