شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير العالمية لتعليم وتعلم العلوم. لتحقيق هذا الهدف، تم إعداد قائمة بمؤشرات الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في ضوء المعايير العالمية لتعليم وتعلم العلوم، وفي ضوئها تم إعداد بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي العلوم وضبطها إحصائيا. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، نظرا لمناسبته في تحقيق الهدف من البحث. تمثلت عينة البحث النهائية في (40) معلما للعلوم تم اختيارهم عشوائيا من مدارس التعليم العام الابتدائي التابعة لإدارة التعليم بمحافظة صبيا. أسفرت نتائج البحث عن أن مستوى الأداء التدريسي ككل لدى معلمي العلوم (عينة البحث) في ضوء المعايير العالمية لتعليم العلوم كان متقدما بنسبة (70%)، وأن مستوى الأداء التدريسي لدى معلمي العلوم (عينة البحث) في المعايير الخاصة بممارسة أنشطة واستراتيجيات تعليمية فعالة، توظيف المحتوى العلمي في دعم تعلم الطلاب، إدارة عملية التعلم بكفاءة، واستخدام التكنولوجيا ومهارات التواصل كان جيدا بنسبة تراوحت بين (71%) و(75%)، بينما كان مستوى الأداء التدريسي لدى معلمي العلوم (عينة البحث) في المعيار الخاص باستخدام أساليب جيدة للتقويم والمراقبة متوسطا بنسبة (56%). أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتدريب معلمي العلوم قبل وأثناء الخدمة على الممارسات التدريسية الحديثة في ضوء المعايير العالمية لتعليم وتعلم العلوم، وتشجيعهم على مراعاة مؤشرات أداء المعايير العالمية في عملية التعليم والتعلم لضمان الأداء التدريسي الجيد. (الملخص المنشور)

The research aimed to evaluate the teaching performance of elementary stage science teachers level in light of the international standards for science teaching and learning. In order to achieve this goal, a list of performance indicators for science teachers was prepared in light of the international standards for teaching and learning of science. In light of this, the teaching performance observation sheet for science teachers was prepared and administrated. The analytical descriptive method was used because of its relevance to achieve the aim of the research. The final research subject was represented in (40) teachers of science selected randomly from the elementary schools of the department of education in the province of Sabia. The results of the research showed that the level of teaching performance as a whole among the science teachers (the research subject) in the light of the international standards for science education was good at (70%), and that the performance level of the science teachers (the research subject) in the criteria of: Effective use of scientific content in support of student learning, efficient learning management, use of technology and communication skills was good rate ranged from (71%) to (75%), while the teaching performance of science teachers (the research subject) in the criteria of Use good methods for calendaring and monitoring was Good by (56%). The study recommended that attention be paid to the training of pre and Inservice teachers of science on modern teaching practices in the light of the international standards for teaching and learning science and encourage them to take into account the indicators of the performance of international standards in the teaching and learning process to ensure good teaching performance. (Published abstract)