شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي ضمن معايير العناصر (الشكل والإخراج الفني للكتاب، الأهداف التعليمية، محتوى الكتاب، الأنشطة التعليمية، التقويم) والأسس (الفلسفية العقائدية، الاجتماعية، النفسية، المعرفية). استخدمت الباحثة المنهج النوعي مستخدمة المقابلة كأداة لدراستها. تكونت عينة الدراسة من (12) معلما ومعلمة يدرسون الرياضيات للصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم شمال الخليل من أصل مجتمع دراسة يبلغ (84) معلما ومعلمة. خلصت الدراسة من خلال تحليل مقابلات المشاركين إلى تقويم عناصر وأسس منهاج الرياضيات للصف السادس الأساسي من وجهة نظرهم وأهم المعيقات التي تواجههم في تدريس المنهاج وكذلك بعض المقترحات لتحسين التعامل مع المنهاج. جاءت الدراسة بمجموعة من التوصيات، منها: إعادة النظر إلى المنهاج بما يتناسب والأحداث التي مرت بها البلاد ابتداء من جائحة كورونا، إلى الحرب الصهيونية على قطاع غزة والضفة الغربية. كما أوصت الدراسة بضرورة ربط المادة بحياة الطالب بشكل أكبر، وضرورة مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة في التقويم والأنشطة. (الملخص المنشور)

The study aimed to evaluate the mathematics book for the sixth grade within the criteria of the elements (form and artistic output of the book, educational objectives, book content, educational activities and evaluation) and bases (ideological, social, psychological and cognitive philosophy). The researcher used the qualitative approach using the interview as a tool for her study, and the study sample consisted of (12) teachers who are teaching mathematics for the sixth grade in the Directorate of Education north of Hebron out of a study community of (84) teachers, and the study concluded through the analysis of the participants' interviews to evaluate the elements and bases of the mathematics curriculum for the sixth grade from their point of view and the most important obstacles they face in teaching the curriculum, as well as some proposals to improve dealing with the curriculum, and the study came with a set of recommendations, including: reconsidering the curriculum in proportion to the events that the country went through, starting from the Corona pandemic, to the Zionist war on Gaza Strip and West Bank. Also, the study recommended the need to link the material to the student's life more, and the need to take into account the individual differences between students in the evaluation and activities. (Published abstract)