Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التعلم الإلكتروني في مدارس وكالة الغوث الدولية (الأونروا) في الأردن. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة بلغت (90) معلما ومعلمة؛ بالمدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية (الأونروا) في الأردن. بينت نتائج الدراسة أن استجابات عينة الدراسة حول مدى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التعلم الإلكتروني في مدارس وكالة الغوث الدولية (الأنروا) في الأردن حصلت على متوسط كلي (3.460 من 5)، أي بدرجة حدة (متوسطة). وفي ضوء النتائج، أوصى الباحث عقد دورات تدريبية بشكل مستمر لمعلمي الدراسات الاجتماعية وذلك للحفاظ على ديمومة تفعيل التعلم الإلكتروني، والعمل على تشجيع معلمي الدراسات الاجتماعية على توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في تدريس المقررات التي يدرسونها. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the extent to which social studies teachers possess e-learning skills in UNRWA schools in Jordan. In schools affiliated with the International Relief Agency (UNRWA) in Jordan, and the results of the study showed that the responses of the study sample about the extent to which social studies teachers possess e-learning skills in the schools of the International Relief Agency (UNRWA) in Jordan obtained a total average of (3.460 out of 5), i.e. with a degree of severity (medium). And in light of the results, the researcher recommended holding training courses on an ongoing basis for social studies teachers in order to maintain the sustainability of activating e-learning, and to encourage social studies teachers to employ social networking sites in teaching the courses they study. (Published abstract)