Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة للتعرف على مدى تضمين محتوى کتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملکة العربية السعودية لمعايير NCTM. ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها، وتکون مجتمع الدراسة وعينتها من کتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي الذي يدرس في المدارس الابتدائية في المملکة العربية السعودية خلال العام الدراسي 2021-2022م، الذي يتألف من جزأين منفصلين، وتم إعداد بطاقة لتقييم محتوى کتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير NCTM والتي تکونت من محورين: المحور الأول (معايير المحتوى الرياضي)، والمحور الثاني (معايير العمليات الرياضية). وأسفرت نتائج الدراسة عن تضمين محتوى کتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملکة العربية السعودية لمعايير المحتوى الرياضي بنسب متفاوتة وقد حصل مجال الاعداد والعمليات على أعلى نسبة مئوية بلغت (60.68%)، کما أسفرت النتائج عن تضمين محتوى کتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملکة العربية السعودية لمعايير العمليات الرياضية بنسب متفاوتة وقد حصل مجال حل المشکلات على أعلى نسبة مئوية بلغت (46.02%). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the extent to which the content of the developed mathematics book for the fourth grade of primary in the Kingdom of Saudi Arabia included the NCTM standards. To achieve the objectives of the study, the study adopted the descriptive approach to achieve its objectives. During the 2021-2022 school year, which consists of two separate parts, a card was prepared to evaluate the content of the developed mathematics book for the fourth grade in light of NCTM standards, which consisted of two axes: the first axis (mathematics content standards), and the second axis (mathematics standards standards). The results of the study resulted in the inclusion of the content of the developed mathematics book for the fourth grade of primary in the Kingdom of Saudi Arabia for the standards of mathematical content in varying proportions, and the field of preparation and operations obtained the highest percentage (60.68%). Saudi Arabia for the standards of mathematical operations in varying proportions, and the field of problem solving obtained the highest percentage (46.02%). (Published abstract)