شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث الكشف عن درجة فعالية الأنشطة الرياضية والمتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثامن، وذلك من وجهة نظر المعلمات والمعلمين الذين نفذوا هذه الأنشطة أثناء عملية تدريسهم لطلبة الصف الثامن. ولتحقيق هدف الدراسة، راجع الباحث الأدب التربوي واستخلص منه الإطار النظري لهذه الدراسة، وكما استفاد في تصميم أداة البحث والتي هي عبارة عن استبانة وفق مقياس ليكرت الخماسي حيث كان عدد فقراتها النهائي بعد تطبيق إجراءات صدق المحكمين إلى 23 فقرة من أصل 27 فقرة، وكان معامل ثباتها وفق مقياس كرونباخ ألفا يساوي0.841 وهومعامل ثبات مناسب لأغراض الدراسة والبحث. تكونت عينة الدراسة من (72) معلمة ومعلم من مدارس الحكومة ووكالة الغوث الدولية والخاصة من الضفة الغربية وقطاع غزة. اختيرت العينة بطريقة قصدية من خلال تطوع أفراد العينة في الاستجابة على فقرات الاستبانة. أظهرت نتائج الدراسة وجود درجات متباينة حول فعالية الأنشطة المتضمنة في كتاب الرياضيات حسب وجهة نظر المعلمات والمعلمين ولم يكن هناك فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغير الجندر وسنوات الخبرة، ولكن وجد فروق دالة إحصائيا وفق متغير نوع الجهة التي تشرف على المدرسة وذلك لصالح المدارس الحكومية والوكالة من جهة والمدارس الخاصة من جهة أخرى. وبناء على نتائج الدراسة، أوصى الباحث بزيادة فعالية بعض الأنشطة التي كانت دون الوسط الحسابي لمقياس ليكرت الخماسي. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to determine the effectiveness of sports activities included in the mathematics textbook for the eighth grade from the perspective of the teachers who implemented these activities during their teaching process. To achieve the study's goal, the researcher reviewed educational literature and extracted the theoretical framework for this study. This was also utilized in designing the research tool, which is a questionnaire based on a five-point Likert scale. After implementing validity procedures, the final number of items was 23 out of an initial 27 items. The reliability coefficient, according to Cronbach's alpha, was 0.841, which is suitable for the purposes of the study and research. The study sample consisted of 72 teachers from government, UNRWA, and private schools in the West Bank and Gaza Strip. The sample was chosen intentionally through the voluntary response of the participants to the questionnaire items. The results of the study showed varying degrees of effectiveness regarding the activities included in the mathematics textbook from the teachers' perspectives. There were no statistically significant differences attributed to the variables of gender and years of experience. However, there were statistically significant differences based on the type of supervising authority, favoring government and UNRWA schools over private schools. Based on the study results, the researcher recommended increasing the effectiveness of some activities that were below the mean score on the five-point Likert scale. (Published abstract)