شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توظيف معايير المركز الوطني للتعليم الإلكتروني في انتاج المقررات الإلكترونية بجامعة بيشة، ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم المنهج الوصفي، وتم تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) المتضمنة معايير المركز الوطني للتعليم الإلكتروني لإنتاج وتصميم المقررات الإلكترونية، على عينة ممثلة لمجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة بلغ عددها (35) عضو هيئة تدريس، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى توظيف معايير المركز الوطني للتعليم الإلكتروني والمتعلقة بإنتاج المقررات الإلكترونية واعتمادها كمعايير أساسية بنسبة عالية في جميع المقررات التي تقوم الجامعة بإنتاجها الكترونياً. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم عدة توصيات أهمها: تبني معايير المركز الوطني للتعلم الإلكتروني في انتاج المقررات الإلكترونية بجامعة بيشة في جميع المقررات، وأهمية تأهيل أعضاء هيئة التدريس وتدريبهم من خلال اشراكهم في دورات لإنتاج المقررات الإلكترونية ، كما قدمت الدراسة عدد من المقترحات البحثية. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to reveal the extent to which The National eLearning Center’s standards are employed in produce electronic courses (ecourses) at The University of Bisha (UoB). Descriptive method was used to achieve the objectives of the research, and the survey of the study (questionnaire), that has included The National e-Learning Center’ standards of produce and design e-courses, was applied upon a representative sample of the study community consisting of (35) faculty members. The results of the study found out that (UoB) employs The National e-Learning Center’ standards of producing e-courses and adopting those criteria as basic standards at a high rate in all courses that (UoB) produces electronically. In the light of the study results, several recommendations were made, the most important of which are: Adopte The National e-Learning Center’ standards of producing e-courses at the University of Bisha in all courses, and the importance of qualifying and training faculty members by involving in produce e-courses sessions. In addition, the study presents numbers of research proposals. (Published abstract)