شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى معرفة مدى امتثال طلاب المرحلة الابتدائية لقيمة التزام المسؤولية من وجهة نظر معلميهم، وتحديد العناصر التي تشكل هذه القيمة وتقييم مدى امتثال الطلاب لها. تم استخدام المنهج الوصفي، وتم جمع البيانات من (368) معلما باستخدام استبيان كأداة للدراسة. استخدام الباحث مجموعة من الأساليب الإحصائية، أهمها: التكرارات والنسب المئوية، والوسط الحسابي، والانحراف المعياري. أظهرت النتائج أن المعلمون ينظرون إلى عناصر قيمة التزام المسؤولية (الذاتية، وتجاه الأسرة والمجتمع، وتجاه التشريعات والقوانين) أمر في غاية في الأهمية مع إعطاء الأولوية القصوى للقيم الإسلامية، وبر الوالدين، والالتزام بقواعد المدرسة. كما أظهرت نتائج الدراسة انخفاض في درجة امتثال الطلاب لقيمة التزام المسؤولية. أوصت الدراسة بتعزيز التركيز على عناصر قيمة التزام المسؤولية، وذلك بدمجها في مناهجها الدراسية وأنشطتها المنهجية واللامنهجية. كما تنصح بعمل شراكات بين الأسرة والمجتمع لمعالجة المستوى المنخفض لامتثال الطلاب لقيمة التزام المسؤولية في مجالات معينة. (الملخص المنشور)

This study aimed to determine the extent to which elementary school students comply with the value of responsibility commitment from the perspective of their teachers. It also aimed to identify the elements that constitute this value and evaluate students' compliance with it. The descriptive method was used, and data was collected from (368) teachers through a questionnaire as a research tool. The researcher employed various statistical methods, including frequencies, percentages, means, and standard deviations. The results revealed that teachers perceive the elements of responsibility commitment (self-responsibility, responsibility towards family and society, and compliance with legislation and laws) as of utmost importance, giving top priority to Islamic values, parent-child relationships, and adherence to school rules. The study also showed a decrease in students' compliance with the value of responsibility commitment. The study recommended enhancing the focus on the elements of responsibility commitment by integrating them into curricula and both curricular and extracurricular activities. (Published abstract)