شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الاحتياجات التدريبية في أثناء الخدمة التي يحتاجها معلمي صعوبات التعلم في منطقة القصيم؛ والتعرف على الفروق التي تعزى لبعض المتغيرات الديموغرافية (طبيعة العمل -الجنس - المؤهل الأكاديمي - عدد سنوات الخبرة - عدد الدورات التدريبية) من وجهات نظر التربويين. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، كما استخدما استبانة الاحتياجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر التربويين بمنطقة القصيم. وتكوَن مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات وقائدي وقائدات المدارس الذين يتعاملون مع فئة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية الابتدائية بمنطقة القصيم، والبالغ عددهم (203). تكونت العينة الأساسية للدراسة من (173) تربويا. أظهرت النتائج أن أفراد العينة موافقون بدرجة عالية جدا على أن هناك حاجة للتدريب في أثناء الخدمة لمعلمي صعوبات التعلم في منطقة القصيم. كما أظهرت نتائج الدراسة كذلك، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الاحتياجات التدريبية لمعلمي صعوبات التعلم بين وجهات نظر عينة الدراسة باختلاف متغيري (عدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية). (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the most important In-service training needs that teachers of learning disabilities in Qassim region; to identify the differences shown by demographic variables (nature of work - gender - academic qualification - number of years of experience - number of training courses) in educators' perspectives; and to develop a proposed concept for training programs for teachers of learning disabilities in light of their training needs. To achieve these goals, the researchers used the descriptive approach. The questionnaire also used the training needs of teachers with learning disabilities at the elementary school from the point of view of teachers as a data collection tool. The study population consisted of all male and female teachers, supervisors, and school principal who deal with students with learning disabilities in elementary school in Qassim region, whose number is (203). The basic sample of the study consisted of (173) educationally. The results showed that the sample members agree to a very high degree that there is a need for in-service training for teachers of learning disabilities in the Qassim region. The results of the study also showed that there were statistically significant differences in the assessment of the training needs of teachers of learning disabilities between the viewpoints of the study sample with different variables (number of years of experience, number of training courses). (Published abstract)