شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أسباب انخفاض درجات المتعلمين في الاختبارات الدولية لمادة العلوم اختبار التيمزTIMSS) ) من وجهة نظر المعلمات. تکونت عينة الدراسة من 14 معلمة دربن الطالبات على اختبارTIMSS2019 . ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام استبانة للتعرف على انخفاض درجات المتعلمين في الاختبارات الدولية لمادة العلوم اختبار التيمزTIMSS) ) من وجهة نظر المعلمات. وقد تم استخدام المعالجات الإحصائية وهي المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وکانت النتائج کما يلي: أجمعت المعلمات على أن الأسباب المتعلقة بالمتعلم والکتاب المدرسي يليهم الأسرة وأولياء الأمور هي أکثر الأسباب تأثيراً في انخفاض درجات المتعلمين في الاختبارات الدولية لمادة العلوم اختبار التيمزTIMSS) ) وتم تقديم توصيات منها: مراجعة مقررات العلوم والرياضيات وتحسينها في ضوء معايير دراسة التوجهات الدولية اختبار التيمزTIMSS) ). (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the reasons for the low scores of learners in the international tests of science (TIMSS test) from the point of view of the teachers (the study sample consisted of 14 teachers who trained the students on the TIMSS 2019 test. To achieve the goal of the study, a questionnaire was used to identify the low scores of learners in the international tests of the subject Science (TIMSS test) from the parameters point of view. Statistical treatments were used, namely arithmetic averages and standard deviations. The results were as follows: The parameters agreed that the reasons related to the learner and the textbook, followed by the family and parents, are the most influential reasons for the low scores of learners in International tests for science (TIMSS test) Recommendations were made, including: Reviewing and improving science and mathematics courses in light of international trends study standards (TIMSS test). (Published abstract)