شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة معيقات استخدام التعلم النقال في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي ومعلمي اللغة الإنجليزية.التعرف على درجة توفر (المعيقات البشرية، والمعيقات المادية) لاستخدام التعلم النقال في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي ومعلمي اللغة الإنجليزية.الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول معيقات استخدام التعلم النقال في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية تعزى لمتغير (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في مجال التدريس). واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من عدد (9) مشرفي لغة إنجليزية، وعدد (143) معلم لغة إنجليزية بالمدارس الثانوية بمدينة الطائف. وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توفر معيقات استخدام التعلم النقال في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بمدينة الطائف جاءت بدرجة عالية. حيث جاءت درجة توفر المعيقات المادية بدرجة عالية. وجاءت درجة توفر المعيقات البشرية بدرجة عالية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول معيقات استخدام التعلم النقال في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية تعزى لمتغيرات (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في مجال التعليم). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of obstacles to the use of mobile learning in teaching English in secondary schools from the point of view of English supervisors and teachers. Identify the degree of the availability (human and material obstacles) to the use of mobile learning in the teaching of English at the secondary level from the point of view of English teachers and supervisors. To detect whether there are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the averages of the study sample members on the obstacles of using mobile learning in the teaching of English at the secondary level due to the variables (job title, scientific qualification, years of teaching experience). The researcher used the descriptive survey method, and the sample of the study consisted of Nine English language supervisors, and 143 English teachers for secondary schools in Taif city. The questionnaire was used as a tool to collect data. The results showed that the degree of obstacles to the use of mobile learning in teaching English in high school in Taif city was high. The availability of material obstacles was high. The availability of human obstacles was high. There are no statistically significant differences between the means of the study sample members about the obstacles to the use Mobile learning in teaching English at the secondary level due to the variables (job title, scientific qualification, years of experience in education). (Published abstract)