شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث تعرف فعالية استخدام الفصول الافتراضية المتزامنة مايكروسوفت تيمز Microsoft Teams في تدريس مهارات الكتابة العلمية لطلاب كلية الصيدلة في اكتساب هذه المهارات والرضا عن التعلم لديهم. ولتحقيق هذا الهدف، تم تصميم وتدريس وحدة "الكتابة العلمية" المقررة على طلاب الفرقة الثانية كلية الصيدلة بجامعة دراية الخاصة بالمنيا الجديدة، في مقرر التفكير العلمي والكتابة العلمية في للعام الجامعي 2020- 2021، باستخدام استخدام الفصول الافتراضية المتزامنة مايكروسوفت تيمز . وتكونت عينة البحث من (40) طالبًا وطالبة، كمجموعة تجريبية واحدة. وتم إعداد ثم تطبيق أداتي القياس، وهما: اختبار الجانب المعرفي لمهارات الكتابة العلمية ، ومقياس الرضا عن التعلم، وذلك على أفراد عينة البحث قبليًا وبعديًا، وتمت معالجة النتائج إحصائيًا باستخدام المتوسطات الحسابية والإنحراف المعياري واختبار (ت) واختبار ويلككسون (Wilcoxon). وتوصل البحث إلى فعالية استخدام الفصول الافتراضية مايكرو سوفت تيمز Teams في اكتساب الجانب المعرفي لمهارات الكتابة العلمية والرضا عن التعلم لدى عينة البحث، وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to know the effectiveness of using synchronous virtual classrooms Microsoft Teams in teaching scientific writing skills to pharmacy students in acquiring these skills and their satisfaction with learning. To achieve this goal, the "Scientific Writing" unit, which is scheduled for second year students of the Faculty of Pharmacy at Deraya University in New Minya, was designed and taught in the course of Scientific thinking and writing for the academic year 2020-2021, by using synchronous virtual classrooms Microsoft Teams. The sample consisted of (40) male and female students, as a single experimental group. The two measurement tools were prepared and then applied, and they are: The Test of the cognitive aspect of scientific writing skills, and the scale of satisfaction with learning, on the research sample members, before and after treatment, The results were treated statistically using means, standard deviation, (T) test ,and (Wilcoxon) test. The research found the effectiveness of using the synchronous virtual classrooms, Microsoft Teams, in acquiring the cognitive aspect of scientific writing skills and satisfaction with learning among the research sample, and in light of these results, the research presented a set of recommendations and proposed research. (Published abstract)