شبكة المعلومات العربية التربوية

قامت الجامعات السعودية بدور كبير في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وذل ك من خلال إنشاء معاهد متخصصة في هذا الشأن. وقد حاولت الدراسة تسليط الضوء على برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وذل ك بتحليلها وتقييمها في ضوء أهدافها، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل وثائق الخطط الدراسية لستة برامج في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالجامعات السعودية الح كومية؛ لمعرفة مدى توافق تل ك البرامج مع أهدافها المنصوص عليها. وقد توصلت الدراسة إلى التأ كيد على الدور الذي قامت ولا تزال تقوم به تل ك المعاهد في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، إلا أن أهدافها وخططها الدراسية في حاجة إلى التطوير في ضوء الاتجاهات الحديثة لتعليم اللغات الأجنبية. وقدمت الدراسة تصورًا مقترحًا بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتضمن التصور م كونات برنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بداية من اسم البرنامج وأهدافه وشروط القبول به و كذا خطته الدراسية. كما تم تقديم مجموعة من التوصيات والأبحاث المقترحة. (الملخص المنشور)

Saudi universities have made great efforts in teaching Arabic to non-native speakers by establishing specialized institutes in this regard. This study attempted to shed light on programs for teaching Arabic to non-native speakers by analyzing and evaluating them in the light of their objectives. The study used the descriptive method through analyzing the academic plans of the components of these programs to find out the compatibility of their plans with their stated aims. The results confirmed the role that these institutes have been playing in teaching Arabic to non-native speakers, but their aims and study plans need to be developed in the light of the recent trends in teaching foreign languages. The study presented a perspective for the components of the programs of teaching Arabic to non-native speakers, including the program’s name, aims, conditions for admission, as well as the study plan. A set of recommendations and suggested research were presented. (Published abstract)