Arab Educational Information Network

يهدف هذا البحث إلى تقديم رؤية مستقبلية مقترحة لتطوير تخصص مناهج وطرائق تدريس العلوم الشرعية بكليات التربية جامعة الأزهر؛ ولتحقيق الهدف من البحث تم استخدام أسلوب التحليل البعدي، والتخطيط الإستراتيجي وفق ثلاث مراحل تمثلت في رسم الإطار البنائي للرؤية المستقبلية المقترحة، ثم الكشف عن ملامحها، ثم تحديد إجراءات تنفيذها. توصلت نتائج البحث إلى الإطار البنائي للرؤية المستقبلية المقترحة الذي شمل رسالة الرؤية المستقبلة المقترحة ورؤيتها وهدفها وأبعادها ومبرراتها ومنطلقاتها، وتوصيف الوضع الراهن لأعضاء هيئة التدريس، والمجتمعات الدراسية، وأبحاث المناهج وطرائق تدريس العلوم الشرعية، والتحليل الرباعي للوضع البحثي الراهن (البيئة البحثية) وفقا لسوات (SWOT). كما توصلت إلى الملامح الرئيسة للرؤية المستقبلية المقترحة، وقد تكونت من مجموعة من المعايير بلغت (6) معايير هدفت إلى تطوير تخصص مناهج وطرائق تدريس العلوم الشرعية، وكل معيار تضمن مجموعة من المؤشرات المنتمية إليه، بلغت إجمالا (20) مؤشرا، ووضع لكل مؤشر فجوته، وآثارها، ومقترحاتها، مع ذكر بعض المخرجات الاسترشادية التي يمكن الإفادة منها في عملية التطوير، فضلا عن آليات تنفيذ ملامح الرؤية المستقبلية المقترحة، ومراحلها، ومتطلباتها، مع تقديم عدد من مقترحات البحث وتوصياته. (الملخص المنشور)

This research aims to present a proposed future vision for the development of the specialization of curricula and methods of teaching Sharia sciences in the faculties of education, Al-Azhar University. To achieve the goal of the research, the method of dimensional analysis and strategic planning was used according to three stages represented in drawing the structural framework for the proposed future vision, then revealing its features, then defining the procedures for its implementation. Its objective, dimensions, justifications and premises, a description of the current situation of faculty members, study communities, curricula research and methods of teaching forensic sciences, and a quadripartite analysis of the current research situation (research environment) according to SWOT, as well as the main features of the proposed future vision, and it consisted of a group of the criteria, there were (6) criteria aimed at developing the specialization of curricula and methods of teaching forensic sciences, and each criterion included a set of indicators belonging to it, totaling (20) indicators, and each indicator put its gap, its effects, and its suggestions, with mentioning some indicative outputs that can be useful of them in the development process, as well as the mechanisms for implementing the proposed future vision features, its stages, and requirements, with a number of research proposals presented. his commandments. (Published abstract)