Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف على متطلبات وأهمية استخدام التعلم التكيفي في منصة مدرستي من وجهة نظر متخصصي تقنيات التعليم. تكون مجتمع الدراسة من متخصصي تقنيات التعليم في المملكة العربية السعودية. تم اختيار عينة عشوائية من بينهم. تكونت أداة الدراسة من استبانتين: استبانة قياس متطلبات استخدام التعليم التكيفي في منصة مدرستي من وجهة نظر متخصصي تقنيات التعليم، واستبانة قياس درجة توافر متطلبات استخدام التعليم التكيفي في منصة مدرستي من وجهة نظر متخصصي تقنيات التعليم. أكدت النتائج أن استخدام التعلم التكيفي ليس بديلا عن وجود معلم مؤهل وفاعل في الفصل الدراسي. بدلا من ذلك، يمكن استخدام التعلم التكيفي كأداة إضافية لمساعدة المعلمين على تحسين تجربة التعلم للطلاب. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the requirements and importance of using adaptive learning in the Madrasati platform from the point of view of educational technology specialists. The study population will consist of educational technology professionals in the Kingdom of Saudi Arabia. A random sample will be selected from among them to be the study sample. The study tool consists of two questionnaires. First: a questionnaire measuring the requirements for using adaptive education in the Madrasati platform from the point of view of education technology specialists. Secondly: a questionnaire measuring the degree of availability of the requirements for the use of adaptive education in the Madrasati platform from the point of view of education technology specialists. The results confirmed that the use of adaptive learning is not a substitute for having a qualified and effective teacher in the classroom. Alternatively, adaptive learning can be used as an additional tool to help teachers improve the learning experience for students. (Published abstract)