شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى إعداد قائمة بمعايير أدب الطفل اللازم توفرها في مقرر لغتي لمرحلة الصفوف المبكرة وقياس درجة توفرها، متبعا المنهج الوصفي التحليلي وكانت الأداة المستخدمة عبارة عن بطاقة تحليل محتوى متضمنة معايير أدب الطفل ومؤشراتها، حيث شمل مجتمع الدراسة مقرر لغتي للصفوف الثلاثة الأولى (الصفوف المبكرة)، بالمملكة العربية السعودية. أسفر البحث عن أن معايير المجال اللغوي توفرت بدرجة عالية في كتاب لغتي بمتوسط حسابي للصف الأول (2.58) والثاني (2.58) والثالث الابتدائي (2.75). أما معايير المجال التربوي توفرت بدرجة عالية في كتاب لغتي بمتوسط حسابي للصف الأول (2.54) والثاني (2.67) والثالث الابتدائي (2.77). وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها ضرورة إجراء دراسة تحليلية للنصوص النثرية المتضمنة في كتب لغتي الجميلة للصفوف الثلاثة العليا. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to prepare a list of child literature standards required to be available in the Arabic language course and measure the degree of their availability, following the descriptive analytical methodology. The tool used was a content analysis card containing child literature standards and their indicators. the study community included the Arabic language course for the first three grades, in the kingdom of Saudi Arabia. the research resulted in the fact that the standards of the linguistic field were highly available in the Arabic language course. In light of the research results, the researcher recommended several recommendations, the most important of which is the need to conduct an analytical study of the prose texts included in the books of my beautiful language for the three upper grades. (Published abstract)