Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برامج الفنون البصرية في تنمية المهارات الشخصية ومواهب أصحاب الهمم، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة برامج الفنون البصرية وتنمية المهارات الشخصية، اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة من طلبة أصحاب الهمم الحلقة الأولى والثانية بمدرسة دلما بدولة الأمارات العربية المتحدة بلغ قوامها 15 مفردة. وللتحقق من أهداف وفروض الدراسة أعدت الباحثتين أداتين هما: مقياس المهارات الشخصية واختبار تشخيصي. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التشخيصي لمهارات الشخصية لدى أصحاب الهمم لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة "ت" (17.11). 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس التنافر المعرفي لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة "ت" (4.32). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of visual arts programs in developing the personal skills and talents of people of determination. The study also aimed to identify the relationship between visual arts programs and developing personal skills. The study relied on the semi-experimental approach. Dalma School in the United Arab Emirates, the number of which reached 15 individuals, and to verify the objectives and hypotheses of the study, the two researchers prepared two tools, which are the personal skills scale and a diagnostic test, prepared by the two researchers. The study reached a set of results, the most important of which are: 1) There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the study sample students in the pre- and post-application of the diagnostic test of personality skills for people of determination in favor of the post-application, where the value of "T" was(17.11). 2) There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the study sample students in the pre-application and post-application of the cognitive dissonance scale in favor of the post application, where the value of "T" was (4.32). (Published abstract)