فعالية تصميم طلاب الصف الخامس الابتدائي للأفلام الكرتونية في تحصيلهم الدراسي وزيادة الدافعية نحو مادة اللغة العربية
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | طرباي، محمد السيد عبد الوهاب. اللغة العربية، مدرسة القوع الحلقة الثانية، دولة الإمارات العربية المتحدة. |
| Varying form of title |
The effectiveness of the design of cartoon films by fifth grade students in their academic achievement and increasing motivation towards the Arabic language subject [Article] |
| Pages | ص ص. 204-216 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 7، ع. 26، فبراير 2023
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الفعالية التربوية - استراتيجيات التعلم - الطرائق النشطة - الرسوم المتحركة - التحصيل الدراسي - دافعية الطلاب - طلاب المدارس الابتدائية - اللغة العربية - الامارات العربية المتحدة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر فعالية تصميم طلاب الصف الخامس الابتدائي للأفلام الكرتونية على تحصيلهم الدراسي وزيادة الدافعية نحو مادة اللغة العربية. تكونت العينة من (18) طالبا بالصف الخامس الابتدائي بالإمارات العربية المتحدة، وتم القياس القبلي، ثم تم تطبيق الجلسات القائمة على التصميم الإلكتروني، ثم تم التطبيق البعدي. توصلت الدراسة إلى تحسن مستوى التحصيل الدراسي والدافعية نحو مادة اللغة العربية. (الملخص المنشور)
The study aimed to identify the effectiveness of designing cartoon films by fifth grade students in their academic achievement and increase their motivation towards the Arabic language subject. Then, the post application was done, and the study found an improvement in the level of academic achievement and motivation towards the subject of the Arabic language. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| طرباي، محمد السيد عبد الوهاب. (2023). فعالية تصميم طلاب الصف الخامس الابتدائي للأفلام الكرتونية في تحصيلهم الدراسي وزيادة الدافعية نحو مادة اللغة العربية . المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 7، ع. 26، فبراير 2023. ص ص. 204-216 Retrieved from search.shamaa.org |