Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف على مسؤولية الإدارة المدرسية نحو الحد من ظاهرة إدمان الألعاب الإلكترونية لدى طلاب المرحلة الثانوية، بمحلية شرق الجزيرة في ولاية الجزيرة بالسودان للعام الدراسي 2021-2022م. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة أداة لجمع البيانات بعد أن تم تصميمها وتوزيعها إلكترونيا في مجموعات الطلاب على شبكات التواصل الاجتماعي على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، بلغت (171) فردا بنسبة (9.4%) من المجتمع الكلي، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن درجة ممارسة أكثر الألعاب الإلكترونية التي تستهوي الطلاب تحققت بوسط حسابي عام بلغ (2.15) وانحراف معياري (1.08131)، وبدرجة تقديرية عالية، وأن دور الإدارة المدرسية في تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلاب تحقق بوسط حسابي عام بلغ (2.21)، وانحراف معياري (.50697). وبدرجة تقديرية متوسطة، وأنّ دور الإدارة المدرسية نحو الحد من ظاهرة الإدمان الإلكتروني تحقق بمتوسط حسابي عام بلغ (2.53) وانحراف معياري (.57652) وبدرجة تقديرية متوسطة. بناء على النتائج، توصي الدراسة بإدراج مخاطر إدمان الألعاب الإلكترونية ضمن المناهج الدراسية لدى الطلاب، وتبني الإدارة المدرسية لبدائل تربوية تحد من ظاهرة الإدمان الإلكتروني لدى الطلاب بالتنسيق مع أسرهم لضمان تنفيذها بطريقة صحيحة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the responsibility of the school administration towards reducing the phenomenon of addiction to electronic games among secondary school students, in East Al-Jazira locality in Al-Jazira state in Sudan for the academic year 2021-2022 AD. On social networks on a randomly selected sample, it amounted to (171) individuals with a rate of (9.4%) of the total community, and the data was analyzed using the statistical packages for social sciences (spss) program, and the study concluded: The degree of playing the most electronic games that attracts The students were achieved with a general arithmetic mean of (2.15) and a standard deviation of (1.08131), and with a high degree of estimation, and that the role of school administration in promoting positive behavior among students was achieved with a general arithmetic mean of (2.21), and a standard deviation of (.50697) with a medium degree of estimation, and that the role of school administration towards reducing the phenomenon of electronic addiction was achieved with a general arithmetic mean of (2.53) and a standard deviation of (.57652) and with a medium estimated degree. Based on the results, the study recommends a study of including the dangers of addiction to electronic games within the students' curricula, and the school administration's adoption of educational alternatives that limit the phenomenon of electronic addiction among students in coordination with their families to ensure that they are implemented in a correct manner. (Published abstract)