Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التجارب العلمية لتنمية بعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني الابتدائي. استخدم المنهج شبه التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الثاني الابتدائي وعددهم (16) طالب بالابتدائية الثانية بالهفوف، وتم جمع البيانات بواسطة بطاقة الملاحظة (المفاهيم الفيزيائية) بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن البرنامج القائم على التجارب العلمية لتنمية بعض المفاهيم الفيزيائية له أثر كبير ودور فعال للطلاب فقد جاء المتوسط الحسابي (30.81) وانحراف معياري (4.135) بدرجة كبير جدا لمفهوم المغناطيس، وجاء المتوسط الحسابي (32.75) وانحراف معياري (3.044) بدرجة كبير جدا لمفهوم الانتشار، جاء المتوسط الحسابي (32.06) وانحراف معياري (3.415) بدرجة كبير جدا لمفهوم الهواء. أوصى البحث بالآتي: 1) تذليل الصعوبات التي تحول دون استخدام التجارب العلمية لتنمية بعض المفاهيم الفيزيائية في تدريس الصفوف الأولية. 2) لفت أنظار معلمات الصفوف الأولية بأهمية استخدام التجارب العلمية لتنمية المفاهيم الفيزيائية؛ لما لها من دور هام في تنمية عقل الطالب. (الملخص المنشور)

The research aims to reveal the effectiveness of a program based on scientific experiments to develop some physical concepts among second grade students, and the semi-experimental approach was used for its suitability to the nature of the research. Using the observation card (physical concepts) after confirming its validity and stability, and the results showed that the program based on scientific experiments to develop some physical concepts has a significant impact and an effective role for students, as the arithmetic mean (30.81) and standard deviation (4.135) were highly. The arithmetic mean (32.75) and standard deviation (3.044) are very strong for the concept of magnetism. The arithmetic mean (32.06) and standard deviation (3.415) are very high for the concept of air. The research recommended the following: 1) Overcoming the difficulties that prevent the use of scientific experiments to develop some physical concepts in teaching primary grades. 2) Draw the attention of primary grade teachers to the importance of using scientific experiments to develop physical concepts; because of its important role in the development of the student's mind. (Published abstract)