شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف على واقع قيمة الإنتاج المستدام لدى طلاب التعليم الثانوي الفني نظام الثلاث سنوات، والتعرف على الإطار المفاهيمي لهذه القيمة واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطُبقت على عينة قوامها (1058) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة ببعض مدارس التعليم الثانوي الفني نظام الثلاث سنوات في محافظتي القاهرة والمنيا. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع قيمة الإنتاج المستدام لدى طلاب التعليم الثانوي الفني نظام الثلاث في محافظتي القاهرة والمنيا جاء بمتوسط موزون (1,62) وكان عند مستوى تحقق منخفض؛ وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة وفقاً لمتغيرات (النوع – محل الإقامة – نوع الإقامة – التخصص الدراسي) وكانت هذه الفروق طبقاً لمتغير النوع لصالح الطالبات، وطبقاً لمتغير محل الإقامة كانت لصالح محافظة القاهرة، وطبقاً لمتغير نوع الإقامة كانت لصالح الحضر، وكانت لصالح تخصص الزخرفة والإعلان طبقاً لمتغير التخصص الدراسي. وفي ضوء هذه النتائج السابقة قدمت الدراسة عدداً من المقترحات والتوصيات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of the value of sustainable production among technical secondary education students, the three-year system, and to identify the conceptual framework for this value. Technical secondary schools, the three-year system in the governorates of Cairo and Minya, and the results of the study showed that the reality of the value of sustainable production among students of technical secondary education, the three-year system in the governorates of Cairo and Minya, came with a weighted average (1.62) and was at a low verification level, and that there are significant differences Statistically at the level of significance (0.05) between the responses of the study sample individuals according to the variables (gender - place of residence - type of residence - academic specialization). It was in favor of urban areas, and it was in favor of specializing in decoration and advertising according to the variable of academic specialization, and in the light of these previous results, the study presented a number of proposals and recommendations. (Published abstract)