شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي قائم على نموذج سوام (SWOM) في مقرر العلوم وقياس فاعليته في تنمية عادات التميز لدى طالبات الصف الثاني متوسط. ولتحقيق الهدف، اتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي؛ ذا المجموعتين التجريبية والضابطة، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (75) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في مدينة الرياض. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار ومقياس لعادات التميز. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البَعدي لاختبار ومقياس عادات التميز، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها استخدام البرنامج التدريسي القائم على نموذج سوام في تنمية عادات التميز؛ لما له من أثر إيجابي في تنمية عادات التميز لدى الطالبات، واستفادة معلمات العلوم من الأنشطة والخطط التدريسية، وأساليب التقويم المضمنة في البرنامج التدريسي القائم على نموذج سوام (SWOM) في تدريس مقررات العلوم؛ لما لها من أهمية في تحسين مستويات التفكير ومهاراته، وتنمية عادات التميُّز لدى الطالبات. (الملخص المنشور)

The study aimed to build a teaching program based on the SWOM model in the science subject and measure its effectiveness in developing the habits of excellence among second intermediate- grade students. To achieve this objective, the study followed the experimental approach with a semi-experimental design, with two experimental and control groups. The study was applied to a sample consisting of (75) female students from the second intermediate grade in Riyadh, and the study tools consisted of a test and a measure of the habits of excellence, and the results of the study gave rise to a statistically significant difference at the level (0.05) between the two scores’ means of the experimental and control groups students in the post-application of the test and a measure of habits excellence, in favor of the experimental group students. The study concluded with a number of recommendations, the most important of which were the use of a teaching program based on the SWOM model in developing habits of excellence because of its positive impact on developing the habits of excellence among female students, science teachers benefit from the activities, teaching plans, and included evaluation methods in the teaching program based on the (SWOM) model in teaching science courses; due to its importance in improving thinking levels and skills and developing habits of excellence among female students. (Published abstract)