شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في تأثير استخدام بعض الأنشطة الاصطناعية المقترحة لتطوير مهارات تنظيم الذات لطلاب السنة الثالثة في جامعة إم إس إيه. كان مشاركو الدراسة عبارة عن 30 طالبًا في السنة الثالثة في كلية اللغات في جامعة إم إس إيه خلال العام الأكاديمي 2022-2023. شملت أدوات الباحث مقياس تنظيم الذات والفائدة المتوقعة وسهولة استخدام شاتبوت في تنظيم الذات أثناء التعلم. تم تدريس المشاركين باستخدام بعض التطبيقات الاصطناعية ذات الصلة التي صممها الباحث وتضمنت "شات بوت". تم تحليل درجات المشاركين في الاختبارين القبلي والبعدي إحصائيًا باستخدام اختبار تي وحجم التأثير. أظهرت نتائج الدراسة تأثيرًا إيجابيًا لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز مهارات تنظيم الذات لطلاب الجامعة في السنة الثالثة. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the effect of using some proposed AI activities for developing self-regulation skills for the third-year students in MSA university. Participants of the study were 30 students in the third year in the faculty of languages in MSA university in the academic year 2022– 2023. The researcher`s instruments included self-regulation scale and the perceived usefulness and easiness of using chatbots to self-regulate the learning. The study followed quasi experimental method that contains two groups (control and experimental groups). Participants were taught through using some relevant AI applications designed by the researcher that included chatbot. Participants’ scores on the pre and posttest were statistically analyzed using T- test and effect size. Results of the study revealed the positive effect of using AI applications on enhancing third year university students’ self-regulation skills. (Published abstract)