شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين القلق والسلوك العدواني لدى عينة من التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلميهم. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. تكونت العينة من (60) من التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد الذين تراوحت أعمارهم من (5-14) عاما والملتحقين بمراكز التربية الخاصة في مملكة البحرين. أظهرت النتائج انخفاض مستوى القلق وانخفاض السلوك العدواني بنوعيه الموجه نحو الذات والموجه نحو الآخرين لدى عينة الدراسة. كما أظهرت النتائج علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين القلق والعدوان بنوعيه. أوصت الدراسة بالعمل على توفير بيئة آمنة وداعمة للتلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد للتقليل مما يواجهونه من صعوبات تؤثر على نوعية وجودة الحياة تعود إلى القلق والعدوان. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the correlation between anxiety and aggressive behavior among a sample of students with autism spectrum disorder from the point of view of their teachers, as the study followed the descriptive, correlational approach. The sample consisted of (60) students with autism spectrum disorder whose ages ranged from 5 to 14 years and who were enrolled in special education centers in the Kingdom of Bahrain. The results showed a low level of anxiety and a decrease in aggressive behavior, both directed toward the self and directed toward others, among the study sample. The results also showed a statistically significant correlation between anxiety and aggression of both types. The study recommended working to provide a safe and supportive environment for students with autism spectrum disorder to reduce the difficulties they face that affect the quality of life and lead to anxiety and aggression. (Published abstract)