شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة في الجامعات، من خلال التعرف على الإطار المفاهيمي لها وواقعها بالولايات المتحدة الأمريكية، والاستفادة منها في المملكة العربية السعودية، والقوى والعوامل المؤثرة فيها. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن بمدخل "جورج بيرداي" والذي يركز على التحليل الشامل لتأثيرات التربية على المجتمع من المنظور العالمي. توصلت إلى أبرز النتائج: یعد الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة جزءا لا یتجزأ من النظام التعليمي في أي جامعة من الجامعات، وتسعى الجامعات لتوفير جمیع احتیاجاتھم ومتطلباتھم بدایة من إلتحاقهم وقبولھم في الجامعة، وانتھاء بتخرجھم وتجهيزهم لسوق العمل، وتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة من الاندماج وإكسابهم الثقة بأنفسهم وإكساب المجتمع الثقة بهم. أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلبة ذوي الإعاقة في الجامعة يعانون العديد من الصعوبات الإدارية في إجراءات التسجيل والمتمثلة في: قلة الإرشاد الأكاديمي وعدم ملائمة الإجراءات، وصعوبات دراسية متمثلة في: المنافسة مع الطلبة العاديين وأداء الامتحانات وعدم استيعاب المادة التعليمية. قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، منها: العمل على إعادة تهيئة وتنظيم البيئة الجامعية لتناسب الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وإعداد قاعات مخصصة لهم، وإلى تعديل بعض القوانين والتشريعات بما يناسب ويلبي حاجاتهم. (الملخص المنشور)

The study is designed to recognize centers for persons with special needs in universities, by acknowledging the conceptual framework for it and its reality in the United States and avail of them in the Kingdom of Saudi Arabia and identifying the influential factors. The study reached some results, the most important: students with special needs are an inseparable part from the educational system in any university where it seeks to provide students with all their needs beginning from their enrollment till their graduation since it is expected and hoped from them to hold great responsibility in the future. So universities prepare students with special needs academically and get them ready for labor market, assigning them with many positions suitable for their needs which lightens the burden on the country and the society in which they live, and to enable persons with special needs to integrate and give them confidence in themselves and give society confidence in them. Moreover, the study results showed that students with disabilities in the university suffer from many administrative difficulties in registration procedures represented in lack of academic counseling, inappropriate procedures, and academic difficulties such as competition with normal students, doing exams and poor understanding of courses. The study provided some recommendations: university environment should be re prepared and organized to suit students with special needs. Special study halls should be equipped for them, in addition to amend some laws and legislations in a way that suits and meets their needs. (Published abstract)