شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في القيادة الأخلاقية بين الطلبة العاديين والطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية في دولة الكويت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تكونت العينة من (249) طالب في المرحلة الثانوية من مدارس التعليم العام، مقسمين إلى (166) من الطلبة العاديين (80 طالب، 86 طالبة)، و83 من الموهوبين في أكاديمية صباح الأحمد للإبداع والموهبة (36 طالب، 47 طالبة). تم اختيارهم من طلبة 6 مدارس للمرحلة الثانوية من محافظة العاصمة في دولة الكويت. تم استخدام مقياس القيادة الأخلاقية (إعداد الباحثة). أشارت نتائج البحث وجود فروق لصالح الموهوبين في كل من النزاهة، التوجيه الأخلاقي، الاهتمام، الاحترام، الثقة، وفي الدرجة الكلية للمقياس، ولصالح الطلبة العاديين في بعد القوة، بينما لم توجد فروق بين المجموعتين في كل من خدمة الآخرين والمشاركة والعدالة. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث من الطلية العاديين لصالح الذكور في كل من النزاهة، التوجيه الأخلاقي، الاهتمام، الاحترام، الثقة، وفي الدرجة الكلية للمقياس، ولصالح الإناث العاديين في بعد القوة، بينما لم توجد فروق بين المجموعتين في كل من خدمة الآخرين والمشاركة والعدالة. وبينت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث الموهوبين في كل من النزاهة والتوجيه الأخلاقي، والاهتمام، المشاركة، الاحترام، والدرجة الكلية للمقياس، وذلك لصالح الطلبة الإناث الموهوبين، في حين لم تظهر فروق بين الجنسين في خدمة الآخرين، العدالة، القوة والثقة. (الملخص المنشور)

The research aimed to reveal the differences in ethical leadership between regular students and gifted students in secondary stage in Kuwait. The descriptive method was used. The sample consisted of 249 secondary stage students from public schools, divided into 166 regular students (80 male students, 86 female students), and 83 gifted students from Sabah Al-Ahmad Academy for Creativity and Giftedness (36 male students, 47 female students). They were chosen from 6 secondary schools in Kuwait Capital Governorate. The researcher developed an Ethical Leadership Scale. The results of the research indicated differences in favor of gifted students in honesty, ethical guidance, care, respect and trust, and in the total score of the scale. Differences were in favor of regular male students in the strength dimension. While there were no differences between the two groups in serving others, participation and justice. The results also showed differences between male and female regular students in favor of males in honesty, ethical guidance, care, respect, trust and total score of the scale. Differences were in favor of regular female students in the strength dimension. While there were no differences between the groups in serving others, participation and justice. The results also showed statistically significant differences between gifted male and female students in honesty, ethical guidance, care, participation, respect and total score of the scale, in favor of gifted female students. While there were no differences between the sexes in serving others, justice, strength and trust. (Published abstract)