شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس المرونة النفسية للأطفال ذوي صعوبات التعلم، والتحقق من صدقه وثباته والاتساق الداخلي له. لتحقيق الهدف، أجريت الدراسة على عينة قوامها (111) طالبا وطالبة من ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. تم حساب صدق وثبات المقياس وحساب الاتساق الداخلي، وتكون مقياس المرونة النفسية في صورته النهائية من (50) عبارة موزعة على أربع محاور هي البعد العقلي والبعد الانفعالي والبعد الاجتماعي والبعد الديني والقيمي. أسفرت النتائج أن مقياس المرونة النفسية للأطفال ذوي صعوبات التعلم يتصف بالاتساق الداخلي ويتمتع بدرجة مرتفعة من الصدق والثبات، وبالتالي يصلح علميا للاستخدام وبدرجة عالية من الثقة. (الملخص المنشور)

The objective of the study is to identify the psychometric properties of the measure of psychological resilience for children with learning disabilities, and to verify its validity, stability and internal consistency. And the calculation of internal consistency, and the measure of psychological resilience in its final form consisted of (50) statements distributed on four axes: the mental dimension, the emotional dimension, the social dimension, and the religious and value dimension. The results revealed that the measure of psychological resilience for children with learning disabilities is characterized by internal consistency and enjoys a high degree of validity and stability. Therefore, it is scientifically fit for use and with a high degree of confidence. (Published abstract)