شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن تحديات التعليم الجامعي للطلاب ذوي الإعاقة البصرية من وجهة نظرهم، بغية التوصل إلى مقترحات لتوظيف الذكاء الاصطناعي في مواجهتها. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبانة، والتي وجهت إلى عينة من الطلاب ذوي الإعاقة البصرية بجامعة الملك عبد العزيز بالمملكة العربية السعودية؛ للتعرف على واقع التحديات التي تواجههم في مرحلة التعليم الجامعي. أسفرت نتائج البحث عن مجموعة من التحديات التي تواجه ذوي الإعاقة البصرية في التعليم الجامعي، ومن أهمها: التحديات الإدارية والتنظيمية، والتحديات التعليمية أو الأكاديمية، والتحديات المتعلقة بالتنقل والمواصفات الإنشائية للمبنى الجامعي، وأخيرا التحديات المتعلقة بالخدمات الإلكترونية. كما أظهرت النتائج فروقا إحصائية بين الطلاب عينة الدراسة فيما يتعلق بالتحديات التي يواجهونها في التعليم الجامعي، وكانت الفروق بين الذكور والإناث ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث، وبين المستوى التعليمي الجامعي والدراسات العليا، لصالح الجامعيين، وبين الكفف الكلي وضعف البصر، لصالح الكفف الكلي. وبناء على النتائج، تم تقديم مقترحات لتوظيف الذكاء الاصطناعي في مواجهة تحديات التعليم الجامعي للطلاب ذوي الإعاقة البصرية، حيث يمكن استخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في توفير حلول تعليمية مبتكرة لذوي الإعاقة البصرية من خلال الروبوتات المتحركة لتسهيل حركة الطلاب داخل الحرم الجامعي، كما يمكن استخدام تقنيات التعرف على الصوت؛ لمساعدة الطلاب على الوصول إلى المصادر التعليمية والمعلومات بسهولة، وتحليل وتوفير البيانات التعليمية الخاصة بالطلاب ذوي الإعاقة البصرية. (الملخص المنشور)

This research aimed to explore the challenges of university education for students with visual impairment from their point of views in order to reach to a sit of suggestions for employ the Artificial Intelligence (AI) to overcome such difficulties. To achieve that, the survey instrument was used following the descriptive analytical method to illustrate the reality of challenges facing students with visual impairment at King Abdulaziz University. The results showed a set of challenges facing those students represented in administrative and organizational challenges, educational or academic challenges, challenges related to mobility and the construction specifications of the university building and finally challenges related to electronic services the results also showed statistical differences between the students in the study sample with regard to the challenges they face in university education. The difference was between males and females, in favor of females, between undergraduate and postgraduate educational levels, in favor of undergraduates, and between total blindness and visual impairment, in favor of total blindness. Based on the results, suggestions were presented for employing artificial intelligence (AI) to address the challenges of university education for students with visual impairment. Also, technology and artificial intelligence can be used to provide innovative educational solutions for people with visual disabilities through mobile robots to facilitate the movement of students within the university campus. Voice recognition technologies can also be used to help students access educational resources and information easily, and to analyze and provide educational data for students with visual impairment. (Published abstract)