شبكة المعلومات العربية التربوية

بعد الاطلاع على الأبحاث المقدمة في مجال المناهج وطرق التدريس وملاحظة بعض القصور في مهارتي الاستماع والتحدث لدى طالبات المرحلة الثانوية تم عمل هذا البحث والذي هدف إلى اقتراح أنموذج تدريسي قائم على التفكير المنظومي لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث في اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف، قامت الباحثة بيناء الأنموذج وفقا للاحتياجات اللازمة لتنمية المهارتين لدى طالبات المرحلة الثانوية، التي تم التوصل إليها عن طريق استبانة مكونة من (37) فقرة تم توزيعها على معلمات المرحلة الثانوية في خميس مشيط، حيث تم اختيار العينة عشوائيا بواقع (151) معلمة وتم بناء قوائم لمهارات الاستماع والتحدث الواجب توفرها في طالبات المرحلة الثانوية. وتم استخدام المنهج الوصفي للوصول إلى جميع المعلومات المطلوبة. ومن بعد تحليل الاستبانة إحصائيا توصلت إلى احتياجات الأنموذج البالغ عددها (19) وبناء عليه تم بناء الأنموذج وفقاً لعدة مراحل. وفي ضوء نتائج التحليل الإحصائي، تم تقديم بعض التوصيات والاقتراحات. (الملخص المنشور)

After viewing the research presented in the field of curriculum and teaching methods, and by noting some deficiencies in the listening and speaking skills among secondary school students, this research was carried out. This research aims to propose a teaching model based on systemic thinking to develop English listening and speaking skills in secondary school students. In order to achieve this goal, the researcher constructed the model in accordance with the requirements for the development of skills in secondary school students, which was reached by means of a 37-question questionnaire, distributed to secondary school teachers in Khamis Mushayt. The sample was randomly selected by 151 teachers from the total number 367 teacher in Khamis Mushayt. The listening and speaking lists were built, too. The researcher used the descriptive approach to collect the required information, after analyzing the questionnaire statistically I reached the basic needs of the model which are 19 points, depends on them the model was built in several stages. According to the results of statistical analysis some recommendations and suggestions were made. (Published abstract)