شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى واقع استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي بمادة العلوم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف. من أجل تحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي والتحليلي، ولتطبيق التجربة الاستطلاعية والنهائية للبحث، وحدد عينة الدراسة بطريقة العينة العشوائية حيث أخذ عينة مقدارها 377 تلميذة. تم الاعتماد على الاستبانة أداة للدراسة للوصول إلى نتائج الدراسة وتحليلها. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن واقع استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في مادة العلوم لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف جاءت بدرجة مرتفعة، ولا توجد فروق دالة إحصائيا عند (α ≤ 0.05) بين تقدير تلميذات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف لواقع استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في مادة العلوم لتنمية مهاراتهن في التفكير الإبداعي تعزى لمتغير الصف الدراسي ومتغير التحصيل الدراسي لمادة العلوم. (الملخص المنشور)

The study aimed at the reality of using the self-questioning strategy in science in developing creative thinking skills for middle school students in Taif city where it is mixing method. The sample of the study was by random sampling method, where a sample of 377 students was taken, and the questionnaire was relied on as a study tool to reach and analyze the results of the study. To a high degree, there are no statistically significant differences at (α≤0.05) between the assessment of middle school students in Taif city for the reality of using the self-questioning strategy in science to develop their skills in creative thinking due to the variable of class and academic achievement in science. (Published abstract)