Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الكشف عن الأعراض العيادية لذوي بطيئي التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكذا التعرف على الأسباب المتدخلة في بروز مشكلة بطء التعلم لدى التلميذ في هذه المرحلة، إضافة إلى الكشف عن هل يوجد تشخيص مبكر لحالات بطيئي التعلم؟ وكيف يمكن تدراك هذه المشكلة التعليمية في الوسط المدرسي؟. لتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي باستخدام طريقة دراسة الحالة على ثلاث (3) حالات عيادية تتراوح أعمارهم ما بين (7-10) سنوات، تم اختيارهم بطريقة قصدية. لجمع المعلومات تم استخدام المقابلة النصف موجهة والملاحظة العيادية واختبار رسم الرجل لـ ماكوفر. أسفرت نتائج الدراسة على الآتي: يعاني حالات الدراسة من أعراض بطء التعلم، الأسباب المتدخلة في ظهور مشكلة بطء التعلم لدى حالات الدراسة هي: الأسباب المرتبطة بالأسرة، الأسباب المرتبطة بالتلميذ، الأسباب المرتبطة بالمناخ المدرسي وما فيه. (الملخص المنشور)

The study aimed to detect the clinical symptoms of those with slow learning students from primary school students, as well as identifying the causes involved in the emergence of the problem of slow learning for the student at this stage, in addition to revealing is there an early diagnosis of slow learning cases? How can this educational problem be solved in the school environment? To achieve the goals of the study, the descriptive approach was relied upon using the case study method on three (03) clinical cases between the ages of 7 and 10 years, who were selected in an intentional way. For the sake of collecting information, we used the half -guided interview, clinical observation, and a man's fee test for McPre. Where the results of the study resulted in the following: Study cases suffer from slow learning symptoms. The reasons for the emergence of the problem of slow learning in the study cases are the causes related to the family, the reasons related to the student, the reasons related to the school climate and what is in it. (Published abstract)