شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على أبعاد التربية العالمية في مقرر الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات بالمملكة العربية السعودية ومدى تضمنه لها. استخدم البحث المنهج الوصفي بنوعيه: الوصفي المسحي والوصفي التحليلي. تكون مجتمع البحث من كتب الدراسات الاجتماعية المقررة على المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1443هـ. تكونت عينة البحث من كتاب الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات، أما أداة البحث فكانت عبارة عن بطاقة تحليل محتوى تكونت من خمسة أبعاد للتربية العالمية. توصل البحث إلى نتائج عدة، أهمها: أن هناك قصورا في محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات من حيث تضمين أبعاد التربية العالمية؛ حيث إن الدراسة أشارت إلى أن المتوسط العام لتحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات في مجمل الأبعاد الخمسة يقدر بنسبة مئوية 39%، وتعتبر درجة منخفضة. وكان بعدا حقوق الإنسان، والتسامح أقل الأبعاد تضمينا حيث إنهما مضمنان بدرجة منخفضة جدا بنسبة تتفاوت بين 8% و11%. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the dimensions of global education in the social studies course in preparatory year of the high school pathways system in Saudi Arabia. The study used the descriptive approach: descriptive survey and descriptive analysis, and the population are the textbooks of social studies scheduled for the preparatory year in the pathways system for the academic year 1443. The study sample comprised the textbook of social studies planned for the preparatory year in the high school pathways system. The study tool was a five dimensional content analysis card for global education. The findings indicated a deficiency in the content of the textbook of social studies, including the dimensions of global education. This study indicated that the overall average analysis of the textbook content of social studies in the five dimensions is approximately 39%, which is considered a low score. Also, the dimensions of human rights and tolerance were the most diminutive dimensions which was rarely included, with a percentage between 8% and 11%. (Published abstract)