شبكة المعلومات العربية التربوية

التعبير الملطف في اللغة هو استخدام لكلمة أو عبارة أكثر قبولا اجتماعيا بدلا من كلمة أو عبارة تعتبر غير مناسبة أو محرجة في سياقات معينة. يسعى هذا البحث إلى اختبار مدى معرفة الطلاب الليبيين في قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب جامعة مصراتة بالتعابير الملطفة واهميتها في اللغة الإنجليزية التي يدرسونها كلغة اجنبية. كما تهدف الى اختبار نسب استخدام هذه العبارات الملطفة من قبل هؤلاء الطلبة في آدائهم باللغة الانجليزية. بالإضافة الى ذلك، يحاول هذا البحث تحديد كيفية فهم طلاب اللغة الإنجليزية الليبيين للسياقات التي تستوجب استخدام هذه العبارات الملطفة وتوظيفها في كلامهم أو تعابيرهم المكتوبة، مما يدل على المام كافي بجوانب متعددة متعلقة بثقافة المجتمعات المتحدثة باللغة الإنجليزية. تفترض الدراسة أن طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة مصراتة الذين هم على وشك التخرج يفتقرون إلى المعرفة الكافية بأهمية استخدام هذه العبارات في اللغة الإنجليزية وبدواعي استخدامها لأن مناهج قسم اللغة الإنجليزية في كلية الآداب، لا تغطي المعرفة بهذا النوع من العبارات الملطفة ولا بالعبارات التي يجب تلطيفها وفقا للثقافة السائدة في المجتمعات المتحدة باللغة الإنجليزية كلغة ام. أجريت هذه الدراسة باستخدام وسيلتين هما اختبار مفردات ومقابلة. تمت الإجابة على اسئلة الاختبار من قبل خمسة وخمسين طالبا يدرسون اللغة الإنجليزية في عامهم الأخير. بالإضافة إلى ذلك، تم استخدام مقابلة شبه منظمة مع إجمالي عدد عشرة مشاركين، كانوا أيضا على وشك التخرج. تم تصميم هذه المقابلة لاستكشاف مدى إدراك الطلاب لضرورة استخدام تعبيرات ملطفة في سياقات معينة. أظهرت نتائج التجربة أن أكثر من نصف طلاب السنة النهائية في تخصص اللغة الإنجليزية في كلية الآداب بجامعة مصراتة لا يزالون يفتقرون إلى المعرفة الكافية بأهمية استخدام التعابير اللغوية الملطفة في أدائهم. وبالتالي، فإن المناهج المستخدمة حاليا لتدريس اللغة الإنجليزية تحتاج الى تعديلات بحيث تشمل تدريس هذه التعابير وتدريس أهمية استخدامها من قبل المتحدثين باللغة الإنجليزية. (الملخص المنشور)

Using euphemism is using a more socially acceptable word or phrase instead of a word or phrase that is considered inappropriate in certain contexts. This research seeks to examine English major students’ perception and use of English euphemisms in their performance. The main goal of this research is to determine how Libyan English major students at Misurata University, Faculty of Arts, comprehend and employ euphemisms in their performance. The study hypothesizes that English Major students of Misurata University who are about to graduate lack the appropriate euphemistic knowledge because the curriculum of the Department of English in the Faculty of Arts, does not cover euphemistic knowledge. This study was conducted using quantitative data collected through a multiple-choice vocabulary test and an interview. The test was answered by fifty-five students who were studying English Language in their final year. In addition, a semi-structured interview was used with a total number of ten participants, who were also about to graduate. This interview was designed to explore how many students are aware of using euphemistic expressions in certain contexts. The results of the experiment show that over half of the final year English major students at Misurata University, Faculty of Arts, still lack euphemistic language in their performance. Consequently, one of the most advantageous methods teachers may assist English language learners is to develop successful ESL euphemism classes. (Published abstract)