Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى استكشاف العوامل المؤدية للاحتراق الوظيفي عند معلمي المدارس الأهلية بمدينة جدة، وجاءت الدراسة على منهج البحث النوعي وفق تصميم علم الظواهر أحد تصاميم منهج البحث النوعي. كما اشتملت عينة الدراسة على ستة معلمين يمثلون ستة مدارس أهلية بمدينة جدة. وقد اعتمدت الدراسة على المقابلة شبه المنظمة كأداة للدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أن العوامل التي تؤدي بمعلم المدرسة الأهلية نحو الشعور بالاحتراق الوظيفي تمثلت في عوامل داخلية وخارجية. فالعوامل الداخلية المسببة للاحتراق الوظيفي والتي تصدر من داخل المدرسة هي تعامل الإدارة المدرسية وقلة المرتب الشهري وانعدام الحوافز وسوء بيئة العمل. كما ظهرت العوامل الخارجية المسببة للاحتراق الوظيفي والتي تصدر من خارج المدرسة في تعامل ولي أمر الطالب مع المعلم بالإضافة إلى ضعف التطوير المهني. وفي ضوء النتائج فقد أوصت الدراسة إدارات المدراس الأهلية بضرورة اتخاذ أنماط قيادية فعالة في التعامل مع المعلم، وكذلك توصي ملاك المدارس الأهلية بمراجعة وتقييم المرتبات الشهرية وإيجاد الحوافز للمعلم، بالإضافة إلى حث وزارة التعليم في زيادة الاهتمام بمعلمي المدارس الأهلية من حيث تطويرهم وتأهيلهم علمياً ووظيفياً. (الملخص المنشور)

The aim of this study has been exploring the factors that lead to functional combustion of the teachers in national schools of Jeddah. In fact, this study is based on qualitative research. Besides, the case studies included six teachers representing six national schools in Jeddah. Moreover, this study depended on regular interviews as a means. As a result, the study stated that the factors that made these teachers suffer from this feeling of functional combustion are several including internal and external factors. The internal ones are from inside the school itself, such as the low salaries work environment, lack of rewords and the way the management deals with teacher. The external factors include the way parents of students deal with teaches and the lack of professional development. Based on the results, this study recommends that management boards of national schools in Jeddah need to adopt effective leadership approaches in dealing with teachers. It also recommends that owners of national schools need to reconsider monthly salaries and create motivation for teachers. Furthermore, the study urges the ministry of education to take more care of the national schools teachers, regarding their professional and scientific development. (Published abstract)