شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الشغف الأكاديمي، والذكاء الروحي في ضوء متغيري الجنس، والتحصيل الأكاديمي، والكشف عن العلاقة بينهما. تكوّنت عينة الدّراسة من (318) طالبًا وطالبةً من طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء قصبة المفرق، الأردن. استخدم مقياس الشغف الأكاديمي ومقياس الذكاء الروحي. أظهرت النتائج أن مستوى الشغف الانسجامي كان مرتفعاً؛ بينما مستوى الشغف القهري جاء متوسطًا، أما الذكاء الروحي فكان مرتفعًا. وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف الانسجامي تُعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف القهري تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف الانسجامي تُعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي ولصالح التقدير المقبول، والتقدير الجيد جدًا، والممتاز، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف القهري تُعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الذكاء الروحي تُعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الذكاء الروحي تُعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي ولصالح التقدير المقبول، ووجود علاقة إيجابية بين بُعد الشغف الانسجامي ومستوى الذكاء الروحي بأبعاده جميعها، وعدم وجود علاقة إيجابية بين بُعد الشغف القهري وبُعدي التفكير الوجودي الناقد، وإنتاج المعنى الشخصي. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the level of academic passion and spiritual intelligence by considering the variables of gender and academic achievement and revealing the relationship between them. The study sample consists of 318 male and female students from tenth grade in Mafraq District, Jordan, where the Academic Passion Scale and the Spiritual Intelligence Scale are applied. The results show that the level of harmonious passion and spiritual intelligence are high in the study sample, whereas the level of compulsive passion is medium. There are no statistically significant differences in the level of harmonious passion due to the variable of gender. Moreover, there are statistically significant differences in the level of compulsive passion due to the gender variable in favor of males, and statistically significant differences in the level of harmonious passion due to the variable of academic achievement in favor of the passable rating, very good and excellent. There are no statistically significant differences in the level of compulsive passion due to the variable of academic achievement. The result of the study shows no statistically significant differences in the level of spiritual intelligence due to the variable of gender. In addition, there are statistically significant differences in the level of spiritual intelligence due to the variable of academic achievement in favor of passable rating. Moreover, there is a positive relationship between the dimension of harmonious passion and the level of spiritual intelligence in all its dimensions whereas there is no positive relationship between the dimension of compulsive passion and the two dimensions of critical existential thinking and the production of personal meaning. (Published abstract)