Arab Educational Information Network

تعد التربية الإعلامية من المفاهيم التي انطلقت حديثاً في عالمنا العربي، فهي تزيد من القدرة على قراءة الاتصال وتحليله وتقويمه وإنتاجه، ولأن الوعي الإعلامي لا يقتصر على جانب التلقي والنقد فحسب، بل يجب أن يتعدى ذلك إلى المشاركة الواعية والهادفة لإنتاج المحتوى الإعلامي. فالتربية الإعلامية تشجع الإنسان على التوقف عند ورود الرسائل الإعلامية لتحليلها وتحديد هدفها، ولمن هي موجهة؟ ولماذا صيغت في إطار معين؟ وما الحقائق الموجودة أو المفقودة فيها؟ وما المصادر المحايدة التي يمكن التحقق منها؟ وانطلاقا من ذلك جاء البحث الحالي يؤكد على أن التربية الإعلامية نظام متكامل يتكون من وسيلة إعلامية تقدم مضموناً له تأثير إيجابي أو سلبي على طلاب الجامعات ضمن محتوى إعلامي يلتزم معرفتهم بإستراتيجيات ومهارات الفهم والتحليل، والإدراك والنقد والإبداع. وقد أوصت الباحثة بأهمية دراسة مستوى وعي طلاب الجامعة بالتربية الإعلامية في ضوء المعايير الأكاديمية المناسبة، مع استبيان آراء أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية والتربية النوعية والإعلام، مع إمكانية تقديم برنامج متكامل لمقرر التربية الإعلامية، ويكون مناسبا لطلاب الإعلام التربوي بصفة خاصة ولطلاب الجامعات بصفة عامة. (الملخص المنشور)

Media education is one of the concepts that was launched recently in our Arab world, as it increases the ability to read, analyze, evaluate and produce communication, and because media awareness is not limited to the side of receiving and criticism only, but must go beyond that to the conscious and purposeful participation in the production of media content. Media education encourages a person to stop when media messages are received in order to analyze them and determine their goal, and to whom are they directed? Why was it formulated within a specific framework? What facts are there or missing in them? What are the impartial sources that can be verified? Based on this, the current research confirms that media education is an integrated system consisting of a media outlet that presents content that has a positive or negative impact on university students within a media content that adheres to their knowledge of the strategies and skills of understanding, analysis, perception, criticism and creativity. The researcher recommended the importance of studying the level of university students' awareness of media education in the light of appropriate academic standards, with a questionnaire of the opinions of faculty members in the faculties of education, specific education and information, with the possibility of providing an integrated program for the media education course, and it is suitable for educational media students in particular and for university students in general. Keywords: Media education, Academic standards. (Published abstract)