Sensitizing teachers and students on group work and cooperative learning as techniques for writing teaching quality
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 043695 |
| المؤلف | Keskes, Said. Faculty of Letters and Social Sciences, Ferhat Abbas University, Setif, Algeria |
| الصفحات | pp.73-96 |
| المصدر |
Revue Sciences Humaines. no.32, Vol. A, Décembre 2009
|
| المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
|
| الواصفات | Group work - Work experience programmes - Writing - Teaching quality - Students - Teachers |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الجزائر |
يعتبر التعبير الكتابي من أهم المقاييس التعليمية للدارسين في قسم اللغة الإنجليزية حيث يحاول أساتذة هذا المقياس استخدام مختلف التقنيات لتسهيل عملية الكتابة لطلبتهم وبلوغ هدف التحرير الصحيح. من بين هذه التقنيات، نجد ما يسمى بالعمل الجماعي الذي يعد الأقل استعمالا بالرغم من نتائجه الإيجابية في عملية التعلم. من هذا المنطلق أردنا ٱں نسلط الضوء على العمل الجماعي ودوره في تحسين وتنمية التعبير الكتابي لدى طلبة السنة الثانية قسم اللغة الإنجليزية وانطلاقا من فرضية أن توعية الأساتذة بأن تقنية العمل الجماعي تساعد الطلبة في كيفية التحرير الصحيح والكتابة الصحيحة، طرحنا الإشكالية التالية: إلى أي مدى يبدو أساتذة التعبير الكتابي واعين بأهمية استعمال طريقة العمل الجماعي لطلبتهم في الكتابة السليمة والصحيحة؟ (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Keskes, Said.. (2009). Sensitizing teachers and students on group work and cooperative learning as techniques for writing teaching quality . Revue Sciences Humaines. no.32, Vol. A, Décembre 2009. pp.73-96 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |