Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة تدريس اللغة العربية ومناهجها في بعض الجامعات السعودية، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة ضمنها الباحثان مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية، وتحكيمها عند (7) محكمين أكاديميين في بعض الجامعات السعودية. توصلت الدراسة إلى تحديد مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية التي تكونت من (30) مهارة موزعة على خمسة محاور: المحور الأول الاستعداد للاستماع المكون من (6) مهارات، والمحور الثاني تمييز المسموع المكون من (8) مهارات، المحور الثالث فهم المسموع المكون من (6) مهارات، المحور الرابع تحليل المسموع المكون من (5) مهارات المحور الخامس تقويم المسموع المكون من (5) مهارات. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان بالاستفادة من قائمة مهارات الاستماع اللازمة لتلاميذ الصفوف الأولية. (الملخص المنشور)

This study aimed to determine the necessary listening skills for primary school students. The study relied on the descriptive approach. The study community is the academics of the Arabic language teaching and curricula in Saudi universities. The study instrument was a questionnaire that included the list of necessary listening skills for primary school students. Seven academic arbitrators in some Saudi universities have reviewed the questionnaire. The study concluded to determine (30) necessary listening skills for primary school students. These (30) skills were distributed over five axes. The first axis is preparation to listen consisting of (6) skills, and the second axis is distinguishing the audio consisting of (8) skills, the third axis is understanding the audio consisting of (6) skills, the fourth axis is analysis of the audio consisting of (5) skills, the fifth axis is the audio evaluation consisting of (5) Skills. In light of this study results, the researchers recommended implementing the list of necessary listening skills for primary school students. (Published abstract)