شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض الإنهاك النفسي لدى المرشدين التربويين بالمدارس الحكومية بمحافظة رفح الفلسطينية. تكونت العينة من (30) مرشدا تربويا تراوحت أعمارهم بين (34-53) سنة بمتوسط عمري (42.33)، وانحراف معياري (6.99)، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين متكافئتين: تجريبية، وضابطة. تمثلت أدوات البحث في مقياس ماسلاش للإنهاك النفسي (Maslach, Jackson & Leiter, 1996) تعريب وتقنين فوقية راضي (2014)، والبرنامج الإرشادي لخفض الإنهاك النفسي لدى المرشدين التربويين (إعداد الباحثة). توصلت النتائج إلى: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الإنهاك النفسي لصالح المجموعة الضابطة. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الإنهاك النفسي لصالح القياس القبلي. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الإنهاك النفسي. 4) وجود حجم تأثير كبير للبرنامج الإرشادي في خفض الإنهاك النفسي لدى المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة باستخدام البرنامج الإرشادي المستخدم في البحث الحالي لخفض الإنهاك النفسي لدى المرشدين التربويين. (الملخص المنشور)

The research aimed to investigate the effectiveness of a cognitive behavioral counseling program in reducing burnout in educational counselors in Palestinian Rafah Governorate. The study sample consisted of (30) educational counselors aged 34-53 years (MA 42.33 SD 6.99) divided into two equivalent groups: Experimental and control. Research instruments implied Maslach Burnout Inventory (Radi, 2014) and a cognitive behavioral counseling program (prepared by the researcher). Results revealed statistically significant differences between the mean ranks of the experimental and control groups in the post test on the Scale of Burnout in favor of the control group. Results also revealed statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in the pre and post tests on the Scale of Burnout in favor of the pretest. Whereas Results revealed no statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group in the post and follow up tests on the Scale of Burnout. Results showed high effect size of the cognitive behavioral counseling program in reducing burnout of the experimental group as well. The researcher recommended using the cognitive behavioral counseling program used in the present study for reducing burnout in educational counselors. (Published abstract)