شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثل هدف الدراسة في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية من خلال تطبيق برنامج يعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي. شارك في الدراسة مجموعة من (7) تلاميذ ينتمون إلى الصف السادس الابتدائي، تتراوح أعمارهم ما بين (11-13) عاما. استخدم الباحث اختبارا من إعداده خاصا بتقييم مستوى الفهم القرائي للتلاميذ، وتم تطبيق برنامج يعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي تم إعداده من قبل الباحث خصيصا لهذه الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج كان فعالا في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى الأطفال المشاركين في البحث. بناء على هذه النتائج، أوصت الدراسة بأهمية توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين مهارات القراءة لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية، وتوجيه الجهود نحو تدريب المعلمين على استخدام هذه التقنيات وتوفير الأدوات والموارد التكنولوجية اللازمة لذلك. (الملخص المنشور)

The objective of this study was to enhance reading comprehension skills among children with hearing impairments through the application of a program based on artificial intelligence techniques. The study involved a group of (7) sixth-grade students aged between (11 -13) years. The researcher utilized a reading comprehension test developed by them specifically to assess the students' level of reading comprehension. An artificial intelligence-based application program, also developed by the researcher specifically for this study, was implemented. The study's results demonstrated the effectiveness of the program in improving reading comprehension skills among the participating children. Based on these findings, the study recommended the importance of employing artificial intelligence techniques to enhance reading skills among children with hearing impairments. It also emphasized the need to focus efforts on training teachers in using these techniques and providing the necessary technological tools and resources. (Published abstract)