شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية الذكاء الإجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وذلك من خلال استخدام برنامج إرشادي قائم على فنيات علم النفس الإيجابي على عينة قوامها (30) طالبة. تم استخدام المنهج شبة التجريبي وتقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة الضابطة (قياس قبلي -قياس بعدي) والمجموعة التجريبية (قياس قبلي - قياس بعدي - قياس تتبعي). تم استخدام مجموعة من الأدوات تمثلت في مقياس الذكاء الإجتماعي للمرحلة الإعدادية (إعداد مهند محمد وتاضية عبد الرازق، 2015)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة). توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الذكاء الإجتماعي، كما أشارت إلى وجود دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية فى القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الذكاء الإجتماعي (إعداد تاضية عبد الرازق ومهند محمد، 2015)، مما يدل تأثير البرنامج الإرشادي باستخدام فنيات علم النفس الإيجابي وتأثيرة فى تنمية الذكاء الإجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واستمرار تأثيرة خلال فترة القياس التتبعي. (الملخص المنشور)

The study aims to develop social intelligence among preparatory students through the use of a counseling program based on positive psychology techniques on a sample of (30) female students. The researcher used the semi-experimental curriculum and divided the sample into two groups: control group (pre-assessment, post- assessment) and exposure group (pre-assessment, post- assessment, follow-up assessment). The researcher used a set of tools: the social intelligence scale for the preparatory stage (prepared by Muhannad Mohamed and Tadiyah Abdul-Razeq). And the counseling program (the researcher's preparation). The results of the study indicated that the counseling program using positive psychology techniques has significant effect. Also, it has an impact on the development of social intelligence among the preparatory students. And the persistence of its impact during the period of the follow-up measurement. (Published abstract)