Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن مدخل STEM على تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طلبه الصف العاشر، بمديرية جنوب الخليل خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2023م. استخدم الباحثان المنهج التجريبي. لتحقيق الهدف، أعد الباحثان أدوات ومواد البحث. تمثلت الأداة في الاختبار الإجرائي وتم تطبيقه على عينة تكونت من (46) طالبا من الصف العاشر بمدرسة ذكور الفوار الثانوية في جنوب الخليل، قسمت إلى مجموعتين: ضابطة (23) طالبا، وتجريبية (23) طالبا. أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطي المجموعتين التجريبية بمتوسط كلي (9.52)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط (10.04) في اختبار الأداء البعدي في المفاهيم الفيزياء لمادة الموائع حيث وجودت فروق ذات دلالة احصائية عند المستوى (0.05) وعليه وجود أثر للمدخل المقترحة على تنمية المفاهيم الفيزيائية. واستنادا للنتائج أوصى الباحثان: بتوظيف مدخل (STEM) في التدريس، تحسين برامج التعليم في المدارس والجامعات لتشمل مناهج تحفيزية وتجارب عملية في مجالات (STEM)، تعزيز التفاعل المتعدد التخصصات لتوجيه الطلاب نحو فهم أعمق لتطبيقات STEM في الحياة الواقعية. (الملخص المنشور)

The research aimed to reveal the STEM for developing physical concepts among tenth grade students, in the South Hebron District, during the first semester of the year 2023 AD. The researchers used the experimental method, and to achieve that goal, the researchers prepared research tools and materials. The tool was a procedural test and it was applied to a sample. It consisted of (46) students from the tenth grade at Al-Fawwar Secondary School for Boys in South Hebron, divided into two groups: control (23) students, and experimental (23) students. The results showed that there were differences between the averages of the two experimental groups with an overall average of (9.52), while the control group obtained an average of (10.04) in the post-performance test in the physics concepts of fluid matter, where there were statistically significant differences at the level (0.05), and therefore there was an impact of the proposed strategy. To develop physical concepts. Based on the results, the researchers recommended: employing the STEM strategy in teaching, improving education programs in schools and universities to include stimulating curricula and practical experiences in STEM fields, and enhancing interdisciplinary interaction to guide students towards a deeper understanding of STEM applications in real life. (Published abstract)