شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي بمحافظة الدقهلية لأبعاد القيادة الخادمة، والكشف عما إذا كانت هناك فروق بين متوسطات استجابات المعلمين تعزي لاختلاف (النوع، وسنوات الخبرة). تم استخدام المنهج الوصفي، واشتملت الأداة على استبانة من (33) عبارة موزعة على ستة أبعاد، طبقت على عينة قوامها (468) من معلمي مدارس التعليم الثانوي بمحافظة الدقهلية. أظهرت النتائج: 1) أن واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية لأبعاد القيادة الخادمة قد جاءت بدرجة متوسطة بالترتيب التالي: (الثقة، التواضع، تكوين الرؤية، تقديم الخدمة، الإيثار، التمكين). 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة الدراسة تعزي للنوع على جميع الأبعاد فيما عدا بعد (الثقة، والتمكين) كانت الفروق لصالح الإناث. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة تعزى لسنوات الخبرة على الأبعاد إجمالا، في حين وجدت فروق على بعد (التواضع، والتمكين، والإيثار) تعزى لسنوات الخبرة في التعليم. أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها: تزويد مديري المدارس بالصلاحيات والموارد اللازمة التي تمكنهم من تلبية احتياجات المعلمين ورعاية مصالحهم، وبما يتيح لهم المساحة الكافية للتعامل مع احتياجات المعلمين المختلفة، وتقديم برامج تدريبية لمديري مدارس التعليم العام بهدف تنمية مهاراتهم على استخدام أسلوب القيادة الخادمة، على أن تتأسس هذه البرامج على تشخيص حقيقي للاحتياجات التدريبية على ضوء مهارات وكفايات القيادة الخادمة، وتوفير قاعدة بيانات متكاملة لنظام العمل بمدارس التعليم العام تتضمن لوائح والإجراءات الخاصة بالعمل المدرسي والتي يجب الالتزام بها. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the reality of the practice of servant leadership dimensions among secondary schools principals in Dakahlia governorate. To achieve the aim of the research, and the detection of differences between the average of the teachers' responses due to differences (gender, experience years). In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach, and the study tool included a questionnaire consists of (33) sentences divided in six dimensions, the tool was applied to a sample of (468) teachers of public secondary education schools in Dakahlia governorate. The study concluded that: The reality of the practice of public secondary education schools in Dakahlia governorate for the dimensions of servant Leadership was achieved in a medium degree in the following order (trust, humility, vision, offer services, altruism, empowerment), the result also concluded that there were no differences between the average of the members of the sample that related to gender on all dimensions except (trust, and empowerment) the differences came to female ,and also concluded that there were no differences between the average of the members of the sample that related to the year of experience years on the dimensions as a whole, while there were differences on the years of experience on (humility, altruism, and empowerment). The study recommended many recommendations including: Providing school principals with the necessary power and resources that enabled them to take care of their interests, and provide to them an enough space to deal with the different needs of teachers, and providing training programs for the principals of the schools which aim to develop their skills to help them to use servant leadership style. (Published abstract)