فعالية استراتيجية السرد القصصي في تنمية الثروة اللغوية والفهم الاستماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي (المعاقين بصريا)
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | دغش، ولاء أحمد محمد محمود. |
| المؤلف الاضافي |
بهلول، إبراهيم أحمد محمد. المناهج وطرائق تعليم اللغة العربية، كلية التربية، جامعة المنصورة.
أبو زيد، صفاء عبد الله. المناهج وطرائق تعليم اللغة العربية، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| الصفحات | ص ص. 1810-1833 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 118، ج. 4، أبريل 2022
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - سرد القصص - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - الفهم - الاستماع - تقييم الطلاب - مدارس التعليم الاساسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ضعيفو البصر |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث إلى تنمية مهارات الفهم الاستماعي ومفردات الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي (المعاقين بصريا). تم إعداد اختبار لمهارات الفهم الاستماعي، واختبار لمفردات الثروة اللغوية، ودليل المعلم. بلغت العينة (20) تلميذا بمدرسة النور للمكفوفين التابعة لإدارة غرب المنصورة التعليمية. بعد القيام بالمعالجات الإحصائية؛ تبين وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين (التجريبية - الضابطة) في اختباري مهارات الفهم الاستماعي ومفردات الثروة اللغوية، ودرجاتهما الكلية، يعزِى إلى المعالجة التجريبية (استخدام استراتيجية السرد القصصي). (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| دغش، ولاء أحمد محمد محمود. (2022). فعالية استراتيجية السرد القصصي في تنمية الثروة اللغوية والفهم الاستماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي (المعاقين بصريا) . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 118، ج. 4، أبريل 2022. ص ص. 1810-1833 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |