شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى معرفة مدى وعي بعض معلمي اللغة العربية بالتفكير التخيلي واستراتيجياته اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث قامت الباحثة بإعداد مقياس لتعرف مدى وعي بعض معلمي اللغة العربية لأبعاد التفكير التخيلي، وهو مكون من (30) فقرة تضمنت التفكير التخيلي. أجريت تجربة البحث في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2020-2021م) على مجموعة مكونة من (50) معلما من معلمي اللغة العربية. توصل البحث إلى عدة نتائج، منها: تحديد مستوى وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالتفكير التخيلي واستراتيجياته. يستدل من نتائج البحث ارتفاع متوسط درجات المعلمين في مستوى الوعي. أوصى البحث بضرورة إعداد دورات لمعلمي اللغة العربية والمشرفين التربويين تهتم بزيادة الوعي بالتفكير التخيلي واستراتيجياته وآلية تنفيذه. (الملخص المنشور)

The research aims at identifying the awareness of some of the teachers of the Arabic language of imaginative thinking and its strategies for sixth grade of primary school students. The researcher used a descriptive analytical method, where the researcher prepared a measure to identify the awareness of some Arabic language teachers of (30) paragraphs that included imaginative thinking. The study was conducted in the first semester of the academic year (2020-2021) on a group of (50) teachers of the teachers of the Arabic language. And the research researed several results, in favor to the level of awareness. The study recommended the preparation of courses for teachers of Arabic language and educational supervisors concerned with increasing awareness of the imaginative thinking ,its strategies and mechanism of implementation. (Published abstract)