Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات إدارة الذات في الحد من سلوك إيذاء الذات وأثره في تحسين السلوك الاجتماعي لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد، طبقت الدراسة على عينة قوامها (16) من التلاميذ التوحديين الذكور الملتحقين ببرنامج التوحد بمدينة الطائف، تراوحت أعمارهم ما بين (8-18) سنة، لديهم سلوك إيذاء ذات عالي وسلوك اجتماعي غير سوى، وبلغت درجة ذكائهم بين (55-69) درجة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية وقوامها (8) أطفال والثانية ضابطة وقوامها (8) أطفال واشتملت أدوات الدراسة على مقياس سلوك إيذاء الذات ومقياس السلوك الاجتماعي وبرنامج مهارات إدارة الذات وجميعهم من إعداد الباحث ومقياس ستانفورد بينية للذكاء (الصورة الرابعة) (تقنين حنورة، 2003) مقياس (cars) وتقنين (الشمري، السرطاوي، 2003)، وأسفرت نتائج الدراسة عن انخفاض سلوك إيذاء الذات وتحسين السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج مقارنة بالمجموعة الضابطة واستمر الأثر الإيجابي للبرنامج على المجموعة التجريبية خلال فترة المتابعة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify The Effectiveness of Self-management Skills Training on the Reducation of Self-injurious behavior r and Its effect on Improving The Social Behavior at a sample of Autistic Children, the study applied to a sample of (16) of the pupils Alto males enrolled Hadian program autism in city of Taif, ages ranged between (8-18) years, have Self-injurious behavior with high and social behavior is not only, and of the degree of intelligence to have between (55-69) degrees, were divided into two groups, the first trial, and strong (8) children, and the second officer-strong (8) children, the study included tools to measure the Self-injurious behavior and the measure of social behavior, and a program of self-management skills and all of them were prepared by the researcher, and the measure of the Stanford interfaces measure of intelligence (photo IV). (Rationing Hnor, 2003), scale (CARS) and rationing: Shammari, carcinoid (2003), and the results of the study on the decline behavior of Self-injurious behavior, and improving the positive social behavior among members of the experimental group after the application of the program compared with the control group, and continued the positive impact of the program on the group pilot during follow-up. (Published abstract)