Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الادمودو Edmodo على التحصيل الدراسي في مقرر اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي، والتعرف على اتجاهاتهن نحو التعلم الإلكتروني، وأثره على خفض مستوى الخجل لديهن. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، ويطبق عليهما قبليا اختبار تحصيليا ومقياس الاتجاه ومقياس الخجل ثم تدرس المجموعة التجريبية باستخدام الادمودو وتطبق بعد ذلك جميع الأدوات بعديا. وضحت نتائج الدراسة عدم وجود أثر كبير ومهم تربويا لاستخدام الادمودو في تدريس اللغة الإنجليزية على تنمية اختبار التحصيل لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاتجاه نحو تعلم اللغة الإنجليزية، كما أكدت النتائج أن طالبات المجموعة التجريبية أقل خجلا من الضابط بعد استخدام الادمودو. وعلى ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effect of the use of Edmodo in the achievement of the English language course in fourth grade students. The aim of the study was to identify the attitudes of the fourth-grade students toward e-learning in the English language course, and the effect of the use of Edmodo on reducing the level of shyness among fourth grade students. The study used semi- experimental method known as the tribal and remote measurement of two groups, one experimental and the other contnal, the test is carried out with the use of the Edmodo and then all the tools are applied later. The results of the study showed that there is no significant and important educational effect for the use of Edmodo in the teaching of English on the development of the achievement test in the fourth grade Pupils. There were no statistically significant differences between the experimental group and the control group in the trend toward learning English. Shame from the control after the use of Edmundo. In light of the results, the study presented some recommendations and suggestions. (Published abstract)