Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج قائم على نموذج وقف فرط التسوق في خفض اضطراب الشراء القهري لدى طلاب كلية التربية بقنا. تكونت العينة من (22) طالبا وطالبة من ذوي اضطراب الشراء القهري تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (19-21) سنة، بمتوسط عمر زمني قدره (19.64) سنة، وانحراف معياري قدرة (1.19) سنة. استخدم الباحثان مقياس اضطراب الشراء القهري، وبرنامج قائم على نموذج وقف فرط التسوق (إعداد الباحثين). توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اضطراب الشراء القهري لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس اضطراب الشراء القهري لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي (بعد البرنامج مباشرة) والتتبعى (بعد شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس اضطراب الشراء القهري لدى الطلاب (الأبعاد، والدرجة الكلية). (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the effectiveness of program based on stopping over shopping model in reducing compulsive buying disorder of (22) students at Qena faculty of education students. Their ages ranged from (19-21) years M (19.64). Compulsive buying disorder scale (prepared by the researchers) and program based on stopping over shopping model in reducing compulsive buying disorder (prepared by the researchers) were applied. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the scores ranks of the pre and post tests of the experimental group students on compulsive buying disorder (the total score and sub-dimensions) in favor of the post test. There were no statistically significant differences between scores ranks of the experimental group in terms of compulsive buying disorder scale in the post test (directly after the program) and the follow up test (after two months of the program). (Published abstract)