شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التوصل لقائمة بمعايير تطوير بيئة تدريب تكيفية عبر الويب وفق نمط تفضيل التعلم المناسب لأخصائي تكنولوجيا التعليم، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في عرض واستخلاص قائمة المعايير من الأدبيات والدراسات المرتبطة، حيث قام الباحثين بإعداد استبانة لاستطلاع رأى الخبراء في تكنولوجيا التعليم. ولقد تكونت عينة البحث من تسعة عشر محكما بمحافظة الدقهلية من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وقد قام الباحثون بجمع وتحليل البيانات، ومعالجتها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث. و أشارت النتائج إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة100% علي اهمية كل من المعايير والمؤشرات وتراوحت نسبة اتفاقهم علي ارتباط مؤشرات الأداء بكل معيار ما بين(87.5%- 100%)، وبناء علية تم التوصل إلى قائمة معايير تطوير بيئة التدريب التكيفية عبر الويب وفق نمطي تفضيل التعلم المناسب لأخصائي تكنولوجيا التعليم في صورتها النهائية لتضم (12) معياراً و(168) مؤشر أداء. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to reach a list of standards necessary to develop an adaptive training environment via the web according to the two patterns of appropriate learning preference for an educational technology specialist. The research sample consisted of nineteen arbitrators in Dakahlia Governorate who specialized in the field of educational technology. The researchers collected and analyzed the data and processed it using statistical methods appropriate to the nature of the research. The results indicated that the arbitrators agreed 100% on the importance of each of the criteria and indicators. Performance indicators for each criterion ranged between (87.5%- 100%), and accordingly, a list of criteria for developing the adaptive training environment via the web according to the two appropriate learning preference patterns for educational technology specialists was reached in its final form to include (12) criteria and (168) performance indicators. (Published abstract)