Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي قائم على استخدام المدونات التعليمية الإلكترونية على مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري في تنس الطاولة. استخدم الباحثان المنهج التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث وقد استعان الباحثان بأحد التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس القبلي والبعدي لكلا المجموعتين. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية العمدية وقوامها (60) طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية، جامعة جنوب الوادي للعام الجامعي (2021-2022م). تم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (30) طالب، هذا بالإضافة إلى (10) طلاب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية كعينة استطلاعية للتأكد من صدق وثبات أدوات البحث. استخدم الباحثان المدونة التعليمية الإلكترونية واختبار للتحصيل المعرفي كأدوات للبحث، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت المدونة التعليمية الإلكترونية على المجموعة الضابطة مما يدل على التأثير الإيجابي الناتج في مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري علي عينة البحث. (الملخص المنشور)

The research aimed to recognize the impact of an educational program based on using electronic educational codes on the level of cognitive achievement and skill performance in table tennis of the university students. The two researchers used the experimental curriculum to suit the nature of the research using one of the experimental designs, namely the experimental design of two groups, one as an experimental group and the other is a control group. The researchers used tribal and postgraduate measurement for both groups. The research sample was selected in a deliberately random manner and consisted of 60 students from the first-year students of the Faculty of Sports Education- University of Southern Valley for the university year (2021-2022). The sample was divided into (30) students for each group of the study. This is in addition to (10) students as an exploratory study to ensure the truthfulness and consistency of research tools. The researchers used the e-learning code and the cognitive attainment test as research tools. Results referred to that the experimental group that used the e-learning code surpassed the control group in the cognitive attainment and skill performance. (Published abstract)